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放下手机
【摘 要】
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沙小明期末考得不错，老爸老妈奖励他一起逛街。迎面是一家手机专卖店，两个年轻的女导购员迎上来，对老爸老妈眉飞色舞地介绍起手机。新款手机屏幕大，功能多，买两部手机还送不少话费，老爸老妈心一动，一下子买了两部新手机。 沙小明在一旁看得心痒痒，他的手机还是老爸上次淘汰下来的旧货，屏幕一点点大，还不是智能机，他早就想把这老掉牙的手机给换了。 “爸爸妈妈，你们都有新手机了，旧的手机就给我用吧！”沙小明眉开
【出 处】
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故事大王
【发表日期】
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2019年11期
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【摘要】在中职语文教学中，若能抓住文章的标题，通过剖析标题中留下的“线索”，用以统领课堂教学设计，教学思路往往就会“顺顺溜溜”，对提高课堂教学有效性起到事半功倍的效果。 【关键词】 中职语文 标题 教学设计 眼睛是心灵的窗户，透过眼睛可以窥见一个人的内心世界；而标题则是一篇文章的“眼睛”，有的概括了文章的内容，有的展示了文章的主旨，有的串起了文章的线索，有的点明了文章的结构……通过仔细揣摩标题
研究背景 本项目源于初中时参加的全国青少年机器人竞赛，当时设计了聋哑智慧手套，帮助残疾儿童实现沟通和交互，在项目研究过程中与自闭患儿零距离的接触，看到了自闭症对儿童健康的威胁，心灵深處受到触动。于是在暑假期间，开始深入到合肥市康华残疾人康复中心、安徽省特殊中专学校等部门进行咨询与调研。通过发放问卷，结合专家访谈，进一步了解到自闭症儿童的现状，大多数家庭是在发现自闭症的显性症状后才开始寻医治疗，滞
师：同学们，阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，我们不但感受到作者深重的忧虑和一腔的悲愤，同时亦能感受到人生暮年生命的壮美。正是这种生命之美，“灿烂”了中华5000年文明的上空。（很多学生表现出惊讶之状） 生（疑问）：老师，作者的忧虑与悲愤，我们很容易感受到。生命的壮美，从何说起呢？ 师：疑问得好！这就是我们这节课所研讨的主要内容！我们可以借用杜甫在《暮春江陵送马大卿公恩命追赴阙下》 中的
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