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数学教师在教学中要科学地、灵活地实施激疑,激发学生创新意识,培养创造性学习的行为习惯,从而全面提高学生的综合素质。
加注激疑的“油” 驱动神怡的“车”——小学生在疑问中学习的探索
【摘 要】
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数学教师在教学中要科学地、灵活地实施激疑,激发学生创新意识,培养创造性学习的行为习惯,从而全面提高学生的综合素质。
【机 构】
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连云港市赣榆县金山小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年12期
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