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预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲.由于数学课的特点,多数中等以下的学生觉得进行思考性预习较为困难,或者预习也只能泛泛而读,不做深入细致地探究,教师只能按不预习要求上课,这在一定程度上挫伤了优秀学生预习的积极性,从而使预习工作处于自由状态,本文谈几点具体的做法.