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摘要：在知识经济时代，需要大学生具有终身阅读与学习意识。文学作品不仅具有多样性、知识性、艺术性等特点，有助于提升人们的审美能力，促进我们开阔自身视野。通过文学欣赏，也将逐渐让我们形成包容的心态与正确的三观。进而，深入文学著作之中、汲取文本精华，开展文学欣赏。同时，也需具备相应的条件。从而，才能促进读者形成个性化阅读体验，具有人文素养与综合能力。在此，笔者依据自身学习与阅读经验，浅议文学欣赏所需要的主要条件。
关键词：文学欣赏;条件;探析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-297
引言
《中国教育现代化2035》基本理念之一，便是“促进终身学习[1]”。关注文化育人问题，应倡导阅读活动的开展，使大学生具有文学欣赏意识与审美鉴赏力。从而，在阅读中理性地认识历史发展问题，形成历史唯物主义观念;通过对中外文学作品的欣赏，提升自身的人文素养;实现认知意识升级等等。同时，展开文学欣赏，也需要一定的必备条件，这样才能使我们在阅读中获得良好的审美体验，感受不同文学著作的文化熏陶。进而，与作者或主人公产生强烈的情感共鸣，通过阅读涤荡心灵，提升自身的文学造诣。
一、展开文学欣赏的必要性
高尔基曾说“文学即人学[2]”。现阶段，很多高校的汉语言文学及相关专业都开设了《文学欣赏》的课程。重视提升大学生的文学素养，既有助于促进对不同类型、层次文学著作的阅读，又将提升我们的审美能力，有助于发挥文学作品的独特育人价值。
可以说，展开文学欣赏，将使大学生更好的了解民族优秀传统文化，并形成拓展阅读意识，增强我们的文化自信;有助于大学生接触小说、散文、戏剧、诗歌等不同的文学体裁，认识更多的文学大家，透过其文学作品，感受他们的处世观与价值观;形成自身较为独特的审美体验，以便提升自我修养、文化品格等。
重视文学欣赏，促进大学生的深入阅读，将对我们产生潜移默化的影响，以便掌握阅读技巧，汲取本文中的思想精华，为未来就业、创业及发展夯实基础。并且，具有文学欣赏能力，将使我们具有丰富充实的精神世界，能够沉淀自我，理性看待成功。即便在逆境与挫折中，也能拥有平和的心态。
二、浅析文学欣赏的主要条件
2.1需要具有可供欣赏的客体
首先，展开文学欣赏，需要具有可共享欣赏的客体，即支持大学生多样性阅读的书籍与教师的授课引导。因个人的文学素养、理解能力存在较大的差异性，高校图书馆应不断提升自身服务能力与水平，收录更多不同种类的书籍、文献资料，能够为学生的文学欣赏提供有力支撑。此外，信息化环境下，还有很多学生习惯用kindle、iPad、手机等智能终端展开阅读。同时，也离不开教师对学生阅读行为的规范与引导，使其阅览具有积极价值观、富有美学研究价值的书籍，以免有的学生深陷于盗墓、仙侠、穿越等网络小说中，对其形成负面影响。
2.2欣赏者具有文学鉴赏素养
其次，展开文学欣赏，需要学习者具有进行阅读的主观能动性，并具备基本的知识素养、文学素养与审美能力。例如：可依据不同学生专业学习、兴趣发展差异性，向其推荐自己更感兴趣的书籍，使其广泛阅读《诗经》、《史记》、《大学》等国学经典;使其欣赏《霍乱时期的爱情》、《百年孤独》、《简·爱》等世界名著。可积极展开阅读笔记的积累，记录文学作品中另我们深受感染的精神或宝贵品格，亦或哪一主人公给我们深刻的启发与感动。在有意识的开阔自我见闻中[3]，不断地阅读，进行对文学作品的鉴赏。从而，提升自身文学素养，形成良好的审美能力。
2.3提供促进深入学习的机会
最后，为促进阅读体验的升级，还应积极参与多样化的阅读实践活动。譬如：参加校园戏剧社，进行编剧创作或参与剧情表演，进一步走进人物，与其产生情感共鸣;可走进影院或借助网络平台，在阅读后观看同名影视作品，如《西楚霸王》、《亂世佳人》、《魂断蓝桥》、《阿甘正传》等，并可试着写剧评或观影感受等。这样不仅有助于使文学作品中的人物变得立体、鲜活，也将产生新的欣赏感受，促进我们再次进行对文学作品的品读与赏析。从而，在文学欣赏中，了解真实的历史人物，感受社会中小人物的喜怒哀乐，体会不一样的人生际遇。通过文学欣赏，促进大学生想象力与创造力的发展，发掘其自身潜能。
三、结语
让书香浸润人生，用阅读促进发展，既需要我们具有不断充实自我、广泛阅读的意识;更需要在对文学作品欣赏中，展开阅读反思与总结。这有这样，才能体现文学魅力。进而，更好的品味与欣赏文学作品，在名著阅读中感受时代发展的轨迹，不同朝代的变迁;人类社会的进步，社会矛盾的变化等。从诸子百家到世界名著，在良好的文学欣赏条件支持下，汲取人类文化智慧，在璀璨浩渺的文学世界中获得心灵慰藉。从而，形成积极求学与淡然处世的智慧。
参考文献
[1]高硕.“日常生活审美化”中的文学接受现状分析[D].山东大学，2020（6）：28.
[2]叶继奋.谈文学欣赏过程中审美体验的发生[J].名作欣赏，2018（12）：10.
[3]王倩.文学欣赏与文学创作之间的相互影响[J].农村经济与科技，2017（3）：30.
关键词：文学欣赏;条件;探析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-297
引言
《中国教育现代化2035》基本理念之一，便是“促进终身学习[1]”。关注文化育人问题，应倡导阅读活动的开展，使大学生具有文学欣赏意识与审美鉴赏力。从而，在阅读中理性地认识历史发展问题，形成历史唯物主义观念;通过对中外文学作品的欣赏，提升自身的人文素养;实现认知意识升级等等。同时，展开文学欣赏，也需要一定的必备条件，这样才能使我们在阅读中获得良好的审美体验，感受不同文学著作的文化熏陶。进而，与作者或主人公产生强烈的情感共鸣，通过阅读涤荡心灵，提升自身的文学造诣。
一、展开文学欣赏的必要性
高尔基曾说“文学即人学[2]”。现阶段，很多高校的汉语言文学及相关专业都开设了《文学欣赏》的课程。重视提升大学生的文学素养，既有助于促进对不同类型、层次文学著作的阅读，又将提升我们的审美能力，有助于发挥文学作品的独特育人价值。
可以说，展开文学欣赏，将使大学生更好的了解民族优秀传统文化，并形成拓展阅读意识，增强我们的文化自信;有助于大学生接触小说、散文、戏剧、诗歌等不同的文学体裁，认识更多的文学大家，透过其文学作品，感受他们的处世观与价值观;形成自身较为独特的审美体验，以便提升自我修养、文化品格等。
重视文学欣赏，促进大学生的深入阅读，将对我们产生潜移默化的影响，以便掌握阅读技巧，汲取本文中的思想精华，为未来就业、创业及发展夯实基础。并且，具有文学欣赏能力，将使我们具有丰富充实的精神世界，能够沉淀自我，理性看待成功。即便在逆境与挫折中，也能拥有平和的心态。
二、浅析文学欣赏的主要条件
2.1需要具有可供欣赏的客体
首先，展开文学欣赏，需要具有可共享欣赏的客体，即支持大学生多样性阅读的书籍与教师的授课引导。因个人的文学素养、理解能力存在较大的差异性，高校图书馆应不断提升自身服务能力与水平，收录更多不同种类的书籍、文献资料，能够为学生的文学欣赏提供有力支撑。此外，信息化环境下，还有很多学生习惯用kindle、iPad、手机等智能终端展开阅读。同时，也离不开教师对学生阅读行为的规范与引导，使其阅览具有积极价值观、富有美学研究价值的书籍，以免有的学生深陷于盗墓、仙侠、穿越等网络小说中，对其形成负面影响。
2.2欣赏者具有文学鉴赏素养
其次，展开文学欣赏，需要学习者具有进行阅读的主观能动性，并具备基本的知识素养、文学素养与审美能力。例如：可依据不同学生专业学习、兴趣发展差异性，向其推荐自己更感兴趣的书籍，使其广泛阅读《诗经》、《史记》、《大学》等国学经典;使其欣赏《霍乱时期的爱情》、《百年孤独》、《简·爱》等世界名著。可积极展开阅读笔记的积累，记录文学作品中另我们深受感染的精神或宝贵品格，亦或哪一主人公给我们深刻的启发与感动。在有意识的开阔自我见闻中[3]，不断地阅读，进行对文学作品的鉴赏。从而，提升自身文学素养，形成良好的审美能力。
2.3提供促进深入学习的机会
最后，为促进阅读体验的升级，还应积极参与多样化的阅读实践活动。譬如：参加校园戏剧社，进行编剧创作或参与剧情表演，进一步走进人物，与其产生情感共鸣;可走进影院或借助网络平台，在阅读后观看同名影视作品，如《西楚霸王》、《亂世佳人》、《魂断蓝桥》、《阿甘正传》等，并可试着写剧评或观影感受等。这样不仅有助于使文学作品中的人物变得立体、鲜活，也将产生新的欣赏感受，促进我们再次进行对文学作品的品读与赏析。从而，在文学欣赏中，了解真实的历史人物，感受社会中小人物的喜怒哀乐，体会不一样的人生际遇。通过文学欣赏，促进大学生想象力与创造力的发展，发掘其自身潜能。
三、结语
让书香浸润人生，用阅读促进发展，既需要我们具有不断充实自我、广泛阅读的意识;更需要在对文学作品欣赏中，展开阅读反思与总结。这有这样，才能体现文学魅力。进而，更好的品味与欣赏文学作品，在名著阅读中感受时代发展的轨迹，不同朝代的变迁;人类社会的进步，社会矛盾的变化等。从诸子百家到世界名著，在良好的文学欣赏条件支持下，汲取人类文化智慧，在璀璨浩渺的文学世界中获得心灵慰藉。从而，形成积极求学与淡然处世的智慧。
参考文献
[1]高硕.“日常生活审美化”中的文学接受现状分析[D].山东大学，2020（6）：28.
[2]叶继奋.谈文学欣赏过程中审美体验的发生[J].名作欣赏，2018（12）：10.
[3]王倩.文学欣赏与文学创作之间的相互影响[J].农村经济与科技，2017（3）：30.