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01
这是一双小男生的手，
它稚嫩，但不弱小，
它懂得劳动和创造。
中午，暖暖的阳光亮亮地照耀着冬日的校园，碧绿的香樟树、华丽的玉兰树、黄得晃眼的水杉树都沐浴在冬日暖阳里。不远处的走廊上，阳光也明亮地涂抹着。小盆里的花儿一溜儿的排在阶沿儿上，它们含着笑，正在享受这难得的好天气。
明亮的阳光里，几个六七岁的孩子手拿拖把正在拖地。他们脱去了棉袄，小猴子样的一身矫健。有的像模像样地弓着身子弯着腰，握着拖把的双手使着劲儿，随着节奏，一前一后地擦；有的直起身子，操持着拖把，像握着大大的铅笔在写字一样，由远及近地一点一点地擦；有的倾斜着身子，用脚蹭着拖布，小心翼翼地擦。
“你们真棒，地面已经很干净了，不用再擦了。”
“这里还不干净，你看，还有个小渣儿。”他一边回答，一边弓着腰，撅着屁股，双手发力，用拖把反反复复蹭着那里。走近一看，大约是一个“改正贴”粘在洁白的地板上，只有一个字大小，也是白色，不仔细看根本就发现不了。周围的地面都能照出人的影子来了，可这个“顽固派”就是极尽能事地紧紧贴着地面一点也不松动。只见小男孩儿立刻蹲下身子，伸出手指头，用那小小的指甲壳儿“吱吱”地抠着，那只白白净净的小手一丝不苟，仿佛在用“不到长城非好汉的心态”完成一项重大的使命。
旁边的几个小伙伴则在仔细地检查墙沿儿、墙根等边角地带，发现一点尘，连忙用手中的武器去清除。从东到西，这条走廊很快就纤尘不染，当然，那个小男孩也大功告成了。看着他们的劳动成果，我忍不住赞叹，“好能干！”
孩子们手撑着拖把，淘气的摆一个poss，开心地笑了。那热腾腾的脸儿就像花儿一样，在这冬日暖阳下格外喜气。
02
这是一双女孩儿的手，
它很干净，也很柔软，
轻轻涂抹手中的色彩，就画了一幅明亮的画儿。
下课了，别的孩子都蜂拥而出去做自己喜欢的游戏，唯有我眼前的这个小姑娘，像扎了根一样，在座位上定着，哪管外面的喧闹和欢笑如雷贯耳，她自有隔音神功。一弯新月眉，密匝匝的长睫毛珠帘一般护着亮亮的眼睛，小巧的鼻、嘟嘟嘴，好一个干净文雅的女孩儿！看着她，就仿佛沐浴月华的清辉时那般澄澈美好。
只见那细嫩的小手中握着一根画笔在涂抹，青色、绿色、蓝色、黄色，色彩不断地在她手中变换着。着色之前，她都要拿两根颜色在自己的小手中作一回比较，选定了就将笔盖轻轻地拔下，握在左手心儿，再用左手食指按着涂色的地方，右手画笔就开始顺着一个方向着色了。一下又一下，一个小小的鳞片完成，她眨巴着大眼睛再细细地看一看，似乎很享受这画的过程。不一会儿，画纸上那一条大大的鱼儿似乎已经活起来正在吐泡泡，旁边还有作伴儿的小鱼儿和水草。这个年龄的小孩子，画笔在她的小手中用得这么娴熟，真叫人叹服。
这小手翻开书页认真读书的样子真是好看。她右手的食指会伸出来，其他几根指头弯曲着变成一个空心拳，轻轻地贴在书上，那根玉簪儿一样的食指就指着字儿和拼音，眼睛牢牢地盯着，脑瓜飞快地转着，小嘴巴一张一合将字一个一个地读出来。她读得很慢，但是你會看到那小脸上有心领神会的笑，好看的小酒窝儿里也像盛满了蜜，仿佛在品尝着妙不可言的美味一样。看着，我也忍不住拿出一本书和她一起静静地读……
03
这是一群孩子的手，
和众多的小手一样，
手心儿含着热情，攥着温暖。
每当课间，我伏案改作业的时候，总有几个孩子在我身旁围观。
一个，用她灵巧的小手帮我从小山一样的作业中拿一本，翻开，等我画完一道道钩，写上红红的“100”分时，下一本翻开的作业本就会递到我手中；一个，很快就会将我改完的本儿轻快地一合，整整齐齐地摞起来。倘若发现了错处，我批上了“？”或者画了横线、写上了“改”字，另一个孩子就会像小情报员一样，用她的小手将需要改错的同学牵到我面前，“老师，他来了！”再或者我周围有点杂音，立刻就会有一个孩子竖起他的食指，放在嘴巴前面，“嘘——”一声提示，周围的小伙伴小脸儿一红，立刻会心地闭上了小嘴巴……
多么灵巧的手！这样的善解人意和默契还有很多。
我嗓子不舒服，一个小姑娘很快就从座位上跑到讲台前，用她小小的手给我打开了小话筒，“老师，你用！”
待到下课，看见我擦黑板，立刻会有一帮小男生举手，“老师我帮你擦！”于是，我擦了高处，低处的就留给这些小手了。
有一次，两个并排走的孩子，伸出他们的小手，指着清晨天幕上的下弦月，惊奇地跟我说：“老师，你看，月亮！”“是的，是的，月亮和太阳！”他们的发现，他们的惊奇，他们的开心，都要跟我分享！
这样的小手有时会给我一颗她喜欢吃的糖、一块小饼干、一个小桔子，有时会送我一幅她写的好看的字、一张画或者一个小手工。
04
还有一双这样的手，在写字时，就悄悄地藏进抽屉，他找呀找，怎么也找不到自己的铅笔。我实在忍不住，走下去，翻开他的笔盒一看，里面躺着的，只有“残兵败将”，一根根断了笔芯的铅笔根本上不了战场，那双抹着铅墨的小手还在玩弄着一块被划了刻痕的橡皮。
我生气地问：“怎么又没准备笔呢？”对着我的，是一双无辜的大眼睛，一脸的懵懂无知。待我帮他找了铅笔，让他翻开作业本，却发现，那只作恶的小手已经将本子弄得近乎分崩离析，几道大大的斜杠伴着几道张牙舞爪的大擦痕，还有几个毫无规则的几何体在本子上赫然醒目。天啦，连封面都没有了！
“这还是本子吗？”对着我的又是一脸迷糊的尴尬样儿。我作势要打，他赶紧把手藏到背后……
于是，我开始回忆这双手的种种可恶，喜欢放在嘴巴里，尽管他已经上一年级，还是对这小儿期的动作十分痴迷；喜欢骚扰别人，总有同学来告状，我跟别人玩得好好的，他又惹我；喜欢乱动老师的物品，把小话筒弄坏了，还诈说“不是我弄的”……
然而，也是这样一双手，在美术课上画了威风的大客车，他要做司机，带着老师和同学一起去旅行，还画了未来的飞行器，他要驾驶它，带着老师和同学一起飞上太空，他还在一张纸上画上一个男孩牵着一个漂亮阿姨的手，旁边用稚拙的笔迹歪歪扭扭地写着“我爱付老师！”
还是这双手，在我教他的第五天清晨，给了我一个大大的拥抱。他仰着脑袋，用水雾一般清亮的眼睛看着我，很郑重地说：“孙老师，我喜欢你！”听到这句话，我有点吃惊。旁边的学生发出了嗤笑。可是他就依然仰着脸真诚地看着我，“因为，孙老师你表扬我很勇敢！”他说着还把头往我怀中蹭了蹭，这分明就是把我当成了妈妈，在找温暖呀。我这才记起，两天前，我谢谢他勇敢地指出了老师的错误，他就记住了我的谢谢和表扬。于是我连忙弯下腰，看着他纯真的眼睛说：“孙老师也很喜欢你！因为你真的很勇敢！”
罢罢罢！可气又可笑，“唉，这手啊！”
我又握着他硬僵僵的小手，教他学写一个生字“力”。他总是忘记笔顺，忘记第一笔要带钩儿……
05
这样的小手中蓄积着力量，
这样的小手中蕴藏着希望，
这样的小手中攥着爱和暖，
所以，你一定跟我一样，
会喜欢这样的小手。
那么，请赐予他们阳光、雨露和爱，让他们像初生的嫩芽，快乐地生长。
这样，他的双手会变得更有力量！男儿气壮，胸中吐万丈长虹！
这样，她的双手会变得更有灵气！女子眉纤，额下现一弯新月！
（作者单位：随州市曾都区实验小学）
责任编辑 孙爱蓉
这是一双小男生的手，
它稚嫩，但不弱小，
它懂得劳动和创造。
中午，暖暖的阳光亮亮地照耀着冬日的校园，碧绿的香樟树、华丽的玉兰树、黄得晃眼的水杉树都沐浴在冬日暖阳里。不远处的走廊上，阳光也明亮地涂抹着。小盆里的花儿一溜儿的排在阶沿儿上，它们含着笑，正在享受这难得的好天气。
明亮的阳光里，几个六七岁的孩子手拿拖把正在拖地。他们脱去了棉袄，小猴子样的一身矫健。有的像模像样地弓着身子弯着腰，握着拖把的双手使着劲儿，随着节奏，一前一后地擦；有的直起身子，操持着拖把，像握着大大的铅笔在写字一样，由远及近地一点一点地擦；有的倾斜着身子，用脚蹭着拖布，小心翼翼地擦。
“你们真棒，地面已经很干净了，不用再擦了。”
“这里还不干净，你看，还有个小渣儿。”他一边回答，一边弓着腰，撅着屁股，双手发力，用拖把反反复复蹭着那里。走近一看，大约是一个“改正贴”粘在洁白的地板上，只有一个字大小，也是白色，不仔细看根本就发现不了。周围的地面都能照出人的影子来了，可这个“顽固派”就是极尽能事地紧紧贴着地面一点也不松动。只见小男孩儿立刻蹲下身子，伸出手指头，用那小小的指甲壳儿“吱吱”地抠着，那只白白净净的小手一丝不苟，仿佛在用“不到长城非好汉的心态”完成一项重大的使命。
旁边的几个小伙伴则在仔细地检查墙沿儿、墙根等边角地带，发现一点尘，连忙用手中的武器去清除。从东到西，这条走廊很快就纤尘不染，当然，那个小男孩也大功告成了。看着他们的劳动成果，我忍不住赞叹，“好能干！”
孩子们手撑着拖把，淘气的摆一个poss，开心地笑了。那热腾腾的脸儿就像花儿一样，在这冬日暖阳下格外喜气。
02
这是一双女孩儿的手，
它很干净，也很柔软，
轻轻涂抹手中的色彩，就画了一幅明亮的画儿。
下课了，别的孩子都蜂拥而出去做自己喜欢的游戏，唯有我眼前的这个小姑娘，像扎了根一样，在座位上定着，哪管外面的喧闹和欢笑如雷贯耳，她自有隔音神功。一弯新月眉，密匝匝的长睫毛珠帘一般护着亮亮的眼睛，小巧的鼻、嘟嘟嘴，好一个干净文雅的女孩儿！看着她，就仿佛沐浴月华的清辉时那般澄澈美好。
只见那细嫩的小手中握着一根画笔在涂抹，青色、绿色、蓝色、黄色，色彩不断地在她手中变换着。着色之前，她都要拿两根颜色在自己的小手中作一回比较，选定了就将笔盖轻轻地拔下，握在左手心儿，再用左手食指按着涂色的地方，右手画笔就开始顺着一个方向着色了。一下又一下，一个小小的鳞片完成，她眨巴着大眼睛再细细地看一看，似乎很享受这画的过程。不一会儿，画纸上那一条大大的鱼儿似乎已经活起来正在吐泡泡，旁边还有作伴儿的小鱼儿和水草。这个年龄的小孩子，画笔在她的小手中用得这么娴熟，真叫人叹服。
这小手翻开书页认真读书的样子真是好看。她右手的食指会伸出来，其他几根指头弯曲着变成一个空心拳，轻轻地贴在书上，那根玉簪儿一样的食指就指着字儿和拼音，眼睛牢牢地盯着，脑瓜飞快地转着，小嘴巴一张一合将字一个一个地读出来。她读得很慢，但是你會看到那小脸上有心领神会的笑，好看的小酒窝儿里也像盛满了蜜，仿佛在品尝着妙不可言的美味一样。看着，我也忍不住拿出一本书和她一起静静地读……
03
这是一群孩子的手，
和众多的小手一样，
手心儿含着热情，攥着温暖。
每当课间，我伏案改作业的时候，总有几个孩子在我身旁围观。
一个，用她灵巧的小手帮我从小山一样的作业中拿一本，翻开，等我画完一道道钩，写上红红的“100”分时，下一本翻开的作业本就会递到我手中；一个，很快就会将我改完的本儿轻快地一合，整整齐齐地摞起来。倘若发现了错处，我批上了“？”或者画了横线、写上了“改”字，另一个孩子就会像小情报员一样，用她的小手将需要改错的同学牵到我面前，“老师，他来了！”再或者我周围有点杂音，立刻就会有一个孩子竖起他的食指，放在嘴巴前面，“嘘——”一声提示，周围的小伙伴小脸儿一红，立刻会心地闭上了小嘴巴……
多么灵巧的手！这样的善解人意和默契还有很多。
我嗓子不舒服，一个小姑娘很快就从座位上跑到讲台前，用她小小的手给我打开了小话筒，“老师，你用！”
待到下课，看见我擦黑板，立刻会有一帮小男生举手，“老师我帮你擦！”于是，我擦了高处，低处的就留给这些小手了。
有一次，两个并排走的孩子，伸出他们的小手，指着清晨天幕上的下弦月，惊奇地跟我说：“老师，你看，月亮！”“是的，是的，月亮和太阳！”他们的发现，他们的惊奇，他们的开心，都要跟我分享！
这样的小手有时会给我一颗她喜欢吃的糖、一块小饼干、一个小桔子，有时会送我一幅她写的好看的字、一张画或者一个小手工。
04
还有一双这样的手，在写字时，就悄悄地藏进抽屉，他找呀找，怎么也找不到自己的铅笔。我实在忍不住，走下去，翻开他的笔盒一看，里面躺着的，只有“残兵败将”，一根根断了笔芯的铅笔根本上不了战场，那双抹着铅墨的小手还在玩弄着一块被划了刻痕的橡皮。
我生气地问：“怎么又没准备笔呢？”对着我的，是一双无辜的大眼睛，一脸的懵懂无知。待我帮他找了铅笔，让他翻开作业本，却发现，那只作恶的小手已经将本子弄得近乎分崩离析，几道大大的斜杠伴着几道张牙舞爪的大擦痕，还有几个毫无规则的几何体在本子上赫然醒目。天啦，连封面都没有了！
“这还是本子吗？”对着我的又是一脸迷糊的尴尬样儿。我作势要打，他赶紧把手藏到背后……
于是，我开始回忆这双手的种种可恶，喜欢放在嘴巴里，尽管他已经上一年级，还是对这小儿期的动作十分痴迷；喜欢骚扰别人，总有同学来告状，我跟别人玩得好好的，他又惹我；喜欢乱动老师的物品，把小话筒弄坏了，还诈说“不是我弄的”……
然而，也是这样一双手，在美术课上画了威风的大客车，他要做司机，带着老师和同学一起去旅行，还画了未来的飞行器，他要驾驶它，带着老师和同学一起飞上太空，他还在一张纸上画上一个男孩牵着一个漂亮阿姨的手，旁边用稚拙的笔迹歪歪扭扭地写着“我爱付老师！”
还是这双手，在我教他的第五天清晨，给了我一个大大的拥抱。他仰着脑袋，用水雾一般清亮的眼睛看着我，很郑重地说：“孙老师，我喜欢你！”听到这句话，我有点吃惊。旁边的学生发出了嗤笑。可是他就依然仰着脸真诚地看着我，“因为，孙老师你表扬我很勇敢！”他说着还把头往我怀中蹭了蹭，这分明就是把我当成了妈妈，在找温暖呀。我这才记起，两天前，我谢谢他勇敢地指出了老师的错误，他就记住了我的谢谢和表扬。于是我连忙弯下腰，看着他纯真的眼睛说：“孙老师也很喜欢你！因为你真的很勇敢！”
罢罢罢！可气又可笑，“唉，这手啊！”
我又握着他硬僵僵的小手，教他学写一个生字“力”。他总是忘记笔顺，忘记第一笔要带钩儿……
05
这样的小手中蓄积着力量，
这样的小手中蕴藏着希望，
这样的小手中攥着爱和暖，
所以，你一定跟我一样，
会喜欢这样的小手。
那么，请赐予他们阳光、雨露和爱，让他们像初生的嫩芽，快乐地生长。
这样，他的双手会变得更有力量！男儿气壮，胸中吐万丈长虹！
这样，她的双手会变得更有灵气！女子眉纤，额下现一弯新月！
（作者单位：随州市曾都区实验小学）
责任编辑 孙爱蓉