【摘 要】
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现代建构主义认为,学生学习知识的过程是一个主动建构的过程,教师只是教学过程的组织者、指导者。完善和发展学生的数学认知结构,让学生积极主动、自主地建构数学认知结构才
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现代建构主义认为,学生学习知识的过程是一个主动建构的过程,教师只是教学过程的组织者、指导者。完善和发展学生的数学认知结构,让学生积极主动、自主地建构数学认知结构才是数学教学改革的出发点和归宿。在课堂中只有引导学生通过主动的认识,自主构
Modern constructivism holds that the process of students’ learning is a constructive process, and the teacher is only the organizer and director of the teaching process. Perfecting and developing students’ cognitive structure of mathematics so as to enable students to construct the cognitive structure of mathematics initiatively and initiatively is the starting point and destination of mathematics teaching reform. Only in the classroom guide students through active knowledge, autonomy structure
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“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”每当听着孩子们大声朗诵这首诗时,谁都会被诗中那亲切真淳地吟颂的伟大的人性美——母爱而深深
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