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由于人文环境、教育对象、培养目标等因素的特殊性,我院教育学专业德育原理课程教学存在教学内容、过程、评价与学生学习实际相割裂的问题,教学策略主要是：教学内容本土化、体验式教学过程和评价主体多元化。
我院德育原理课程教学存在的问题与对策初探
【摘 要】
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由于人文环境、教育对象、培养目标等因素的特殊性,我院教育学专业德育原理课程教学存在教学内容、过程、评价与学生学习实际相割裂的问题,教学策略主要是：教学内容本土化、体
【机 构】
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喀什大学教育科学学院,上海师范大学教育学院
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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喀什师范学院2012年教研教改课题“南疆高师德育原理课程特色教学研究”(项目编号:KJDY1211)的最终成果
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