【摘 要】
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为了落实立德树人这一根本任务,高职院校应积极构建“思政课程+课程思政”大格局,推进全员全过程全方位“三全”育人.大学英语作为高职教育的重要组成部分,兼具工具性和人文性的特征,应与学院的课程思政教学体系有机融合,进而助推高职院校全面落实立德树人根本任务.基于对高职院校大学英语课程思政必要性和学情的分析,从教材、教师、学校、课堂四个方面对大学英语课程思政实践提出具体建议,以期为我国高职院校有效开展大学英语课程思政提供一定的参考.
【机 构】
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河南科技学院高等职业技术学院,河南新乡 453003
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为了落实立德树人这一根本任务,高职院校应积极构建“思政课程+课程思政”大格局,推进全员全过程全方位“三全”育人.大学英语作为高职教育的重要组成部分,兼具工具性和人文性的特征,应与学院的课程思政教学体系有机融合,进而助推高职院校全面落实立德树人根本任务.基于对高职院校大学英语课程思政必要性和学情的分析,从教材、教师、学校、课堂四个方面对大学英语课程思政实践提出具体建议,以期为我国高职院校有效开展大学英语课程思政提供一定的参考.
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