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教师乃人类社会的精神主宰，是人生舞台的设计师。可以说，教师的自身素质决定着学生的素质。
人类社会进入21世纪后，全球经济高速度运转。我们有幸成为21世纪新时期女校的教育工作者。当人们的工作、学习、思维、交往以及生活都在以惊人的速度变化之时，我们的教育对象也发生了质的变化：她们思想异常活跃，个性异常鲜明，求知欲望异常强烈，价值观念异常新奇，而信仰却异常缺乏。可以说，这代女校学生自身素质好、质量高。因此，提高教师素质已经到了刻不容缓的地步。
下面我分析一下新时期对女校教师素质的要求。
一、品端身正，为师之根基
在思想素质方面，要求教师不仅应具有高尚的师德，尤其应兼备先进、科学的教育思想，健康的个性心理，以及投身于教育事业的奉献精神。教师应以其高尚的人格力量在教书时不失时机地去影响学生，帮助她们自觉地建立高尚的精神支柱，去应付今后复杂的人生难题。比如，一位教师给学生留下了“胸中有书，目中有人”的印象，学生就会敬佩、珍惜他，并在实际工作中效仿他。一位教师从不因个人情绪变化而褒贬学生，他的学生也就学会了善待他人，公正客观处事。如有的教师相信科学，承认没有无所不能的为师之道，他就会鼓励学生求异思维，让学生解放思想，为人类作出更大的贡献。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。可见，新时期女校教师端正的品行、乐观的态度、科学的方法对学生世界观的形成有着积极的作用，这些精神素质必不可少。
二、学识渊博，为师之功底
学是教的前提。新时期女校教师尤其值得提倡扩充知识的储备量。所以，这一时期的教师必须时刻准备当一名学生，一名出色的学生。如果他只具备了相应的学历而不求其他，绝不会胜任时代的要求。北京市拔尖人才吴正宪老师的教学纯粹是精华的升华。她的课完全是对教材知识、教学方法、相关知识、已有经验和对学生心智发展水平的研究的有机融合，她的学生无疑太幸福了，从一师可得百家理论。所以说这个时期的教师需要有精本行且通四方的本领。一个语文教师还懂得天文、历史、地理，甚至股市行情，这对他大有益处；一个外语教师如果学些哲学、历史、政治或新兴科学，能使其教学如虎添翼；一个理科教师再吸收些文学知识，他的教学内容会更丰满，教学语言会更生动。否则，随着身边陌生科学领域的悄然兴起，我们只具备了某一领域的某个阶段的知识，就会出现对现代教学力不从心的现象。因此，教师若要保持在课堂上游刃有余的状态，还要从当学生开始，而且要永远首先当一名好学生方能胜任新时期教师这个岗位。
三、举重若轻，为师之本领
教师用来传授知识的方法，是教学方法，即教法。讲究教法的教师是备受拥戴的。而举重若轻的教法就应当成为新时期教师研究与掌握的教学方法。那么，怎样才能做到举重若轻地驾驭课堂呢？其实，这里的“轻”绝不“轻”。但在学生面前，教师又不能显露出“重”的样子，去影响学生的求知心态。所以教师有责任在课前做好大量的准备，其中包括教材研究准备、板书设计准备、教法的选用准备以及授课对象的心智研究准备。然后，以科学、成熟、乐观的精神状态向学生介绍、讲解新知识，并与学生共同设计多维思考方法。换言之，教师要想做到轻松地驾驭课堂环节，自己非得像举重运动员那样，事先把所有需要承担的各种分量一人担起来，而把轻松展示给学生。聆听了大美育专家赵伶俐教师的讲课，使我敬佩不已。她外形普通，声音嘶哑，然而听罢她的讲话，又让人感到她是个浑身洋溢着“知识、逻辑与美感”的最美的教师。这是因为，没有丰富的知识储备，严谨的思维逻辑和科学的治学态度，谁都道不出那样高水准的话来！然而，她出语坦诚，入情入理，且又潇洒自如，轻松随和，让听者既乐于接受，又有“听君一席话，胜读十年书”的大悟。这一切都出自她的师德、功底等优秀素质。也正是我们身为新时期女校教师需要不断努力应当达到的最佳境界。
此外，新时期女校的教师再也享受不到“师道尊严”的待遇了。当今的青年学生只有尊重了教师的人格与学识，才会尊重教师本人。她们甚至乐于向权威挑战，敢于异想天开，她们要解放思想与科学的束缚。新时期女校教师面对这样“另起高调”的求知者，更需要以举重若轻般的风度去接受她们，并以怜金惜玉般的爱心去欣赏她们，鼓励她们，促进其批判性思维尽快成熟起来。“十年树木，百年树人”，教师绝不应以短期行为去培养学生，而应务实，科学地工作。何况，只有个性发展较强的学生才具有更大的成材潜力。所以说，把学生培养成材，是新时期女校教师义不容辞的职责。
科学在发展，世界在变化，千百年来我们引以为荣的为师之道，如今已被我们改写成了这样：新时期女校的教师必须有着出色的人品、优秀的素质、卓越的学识、非凡的才能。只有这样，我们才能不负时代的重任，为人类文明的进步，贡献出我们这一代人的力量。
（作者单位 吉林女子学校）
人类社会进入21世纪后，全球经济高速度运转。我们有幸成为21世纪新时期女校的教育工作者。当人们的工作、学习、思维、交往以及生活都在以惊人的速度变化之时，我们的教育对象也发生了质的变化：她们思想异常活跃，个性异常鲜明，求知欲望异常强烈，价值观念异常新奇，而信仰却异常缺乏。可以说，这代女校学生自身素质好、质量高。因此，提高教师素质已经到了刻不容缓的地步。
下面我分析一下新时期对女校教师素质的要求。
一、品端身正，为师之根基
在思想素质方面，要求教师不仅应具有高尚的师德，尤其应兼备先进、科学的教育思想，健康的个性心理，以及投身于教育事业的奉献精神。教师应以其高尚的人格力量在教书时不失时机地去影响学生，帮助她们自觉地建立高尚的精神支柱，去应付今后复杂的人生难题。比如，一位教师给学生留下了“胸中有书，目中有人”的印象，学生就会敬佩、珍惜他，并在实际工作中效仿他。一位教师从不因个人情绪变化而褒贬学生，他的学生也就学会了善待他人，公正客观处事。如有的教师相信科学，承认没有无所不能的为师之道，他就会鼓励学生求异思维，让学生解放思想，为人类作出更大的贡献。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。可见，新时期女校教师端正的品行、乐观的态度、科学的方法对学生世界观的形成有着积极的作用，这些精神素质必不可少。
二、学识渊博，为师之功底
学是教的前提。新时期女校教师尤其值得提倡扩充知识的储备量。所以，这一时期的教师必须时刻准备当一名学生，一名出色的学生。如果他只具备了相应的学历而不求其他，绝不会胜任时代的要求。北京市拔尖人才吴正宪老师的教学纯粹是精华的升华。她的课完全是对教材知识、教学方法、相关知识、已有经验和对学生心智发展水平的研究的有机融合，她的学生无疑太幸福了，从一师可得百家理论。所以说这个时期的教师需要有精本行且通四方的本领。一个语文教师还懂得天文、历史、地理，甚至股市行情，这对他大有益处；一个外语教师如果学些哲学、历史、政治或新兴科学，能使其教学如虎添翼；一个理科教师再吸收些文学知识，他的教学内容会更丰满，教学语言会更生动。否则，随着身边陌生科学领域的悄然兴起，我们只具备了某一领域的某个阶段的知识，就会出现对现代教学力不从心的现象。因此，教师若要保持在课堂上游刃有余的状态，还要从当学生开始，而且要永远首先当一名好学生方能胜任新时期教师这个岗位。
三、举重若轻，为师之本领
教师用来传授知识的方法，是教学方法，即教法。讲究教法的教师是备受拥戴的。而举重若轻的教法就应当成为新时期教师研究与掌握的教学方法。那么，怎样才能做到举重若轻地驾驭课堂呢？其实，这里的“轻”绝不“轻”。但在学生面前，教师又不能显露出“重”的样子，去影响学生的求知心态。所以教师有责任在课前做好大量的准备，其中包括教材研究准备、板书设计准备、教法的选用准备以及授课对象的心智研究准备。然后，以科学、成熟、乐观的精神状态向学生介绍、讲解新知识，并与学生共同设计多维思考方法。换言之，教师要想做到轻松地驾驭课堂环节，自己非得像举重运动员那样，事先把所有需要承担的各种分量一人担起来，而把轻松展示给学生。聆听了大美育专家赵伶俐教师的讲课，使我敬佩不已。她外形普通，声音嘶哑，然而听罢她的讲话，又让人感到她是个浑身洋溢着“知识、逻辑与美感”的最美的教师。这是因为，没有丰富的知识储备，严谨的思维逻辑和科学的治学态度，谁都道不出那样高水准的话来！然而，她出语坦诚，入情入理，且又潇洒自如，轻松随和，让听者既乐于接受，又有“听君一席话，胜读十年书”的大悟。这一切都出自她的师德、功底等优秀素质。也正是我们身为新时期女校教师需要不断努力应当达到的最佳境界。
此外，新时期女校的教师再也享受不到“师道尊严”的待遇了。当今的青年学生只有尊重了教师的人格与学识，才会尊重教师本人。她们甚至乐于向权威挑战，敢于异想天开，她们要解放思想与科学的束缚。新时期女校教师面对这样“另起高调”的求知者，更需要以举重若轻般的风度去接受她们，并以怜金惜玉般的爱心去欣赏她们，鼓励她们，促进其批判性思维尽快成熟起来。“十年树木，百年树人”，教师绝不应以短期行为去培养学生，而应务实，科学地工作。何况，只有个性发展较强的学生才具有更大的成材潜力。所以说，把学生培养成材，是新时期女校教师义不容辞的职责。
科学在发展，世界在变化，千百年来我们引以为荣的为师之道，如今已被我们改写成了这样：新时期女校的教师必须有着出色的人品、优秀的素质、卓越的学识、非凡的才能。只有这样，我们才能不负时代的重任，为人类文明的进步，贡献出我们这一代人的力量。
（作者单位 吉林女子学校）