【摘 要】
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在排列组合的的学习过程中,师生普遍感到有时不知把哪个东西作为研究对象,从而使问题得不到解决.造成这种现象的主要原因是没有明确我们要解决的问题是什么或要达到什么目的.
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在排列组合的的学习过程中,师生普遍感到有时不知把哪个东西作为研究对象,从而使问题得不到解决.造成这种现象的主要原因是没有明确我们要解决的问题是什么或要达到什么目的.一般来说,我们是根据要解决的问题是什么或要达到什么目的来确定研究对象.同时,有时确定了研究对象后,又不能根据具体问题的特殊要求确定元素排列的先后顺序,一般地,研究对象确定后要根据不同元素的特殊要求,优先考虑有特殊要求的元素排法.下面结合具体例子予以说明.
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