语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，而提高语文素养的关键则是语文学习习惯的养成。什么是教育?从某种角度说。教育就是养成良好的习惯。因此，培育语文素养就必须找准切入点，牢牢抓住培养良好的学习习惯这一重要环节。并把它贯穿到教学的全过程中去，从而使学生达到自我学习、自我教育、全面提高语文素养的目的。
　　
　　一、阅读习惯的培养
　　当今社会是信息社会，社会经济的发展日新月异，这就要求学生不仅要有扎实的专业功底，还要有丰富的社会知识和综合能力。因此，我还告诫学生，除学好课本外，不可一目不读课外书籍和报刊，要求他们养成阅读课外书籍和报刊的习惯。只有这样，才能真正走向生活，时刻感受时代的气息，把握社会的脉搏。
　　良好的阅读习惯主要包括：①认真阅读的习惯。读书时要聚精会神，口脑并用，在一定的时间内静下心来，认真仔细地阅读，做到“读进去、领会透、会运用”。阅读时既要讲求效率，熟读成诵，又要细心钻研，深入理解，为掌握和运用知识打下良好的基础。⑦阅读时要养成勤查字典、词典的习惯，遇到不认识的字，不熟悉的成语典故，不理解的词语，决不轻易放过，要立即记下来，查字典。这样日积月累，词汇量逐渐丰富了。写作时才能引经据典，得心应手，写作水平才能不断提高。③阅读实际上是一个获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息能力的高低。做阅读笔记就是捕捉信息、积累材料的一种好方法。可用分门别类的方法积累材料，如时间篇、青春篇、立志篇、文学佳作欣赏篇等。好的内容、词汇、名言警句、精彩片段等都可以记在笔记本上。
　　
　　二、写作习惯的培养
　　要培养学生“有所悟、有所得”，养成“把自己的想法写成文字”的习惯。开始时比较困难，一般学生不会有这个好习惯，因此在教学过程中我就硬性规定每天必须写一篇日记，我们称它为“每天一练”。学生坚持一个学期后，就会由老师的硬性规定不得不写，变成了主动写，继而养成习惯。他们在。每天一练”中畅谈理想，针砭时弊，抒写感慨，其写作水平自然见长。
　　培养良好的写作习惯要注意以下两点：①养成观察分析的习惯。要培养观察分析的习惯，就必须让学生接触社会，感悟生活。因此，我鼓励学生仔细地观察身边的人和事，关注家庭的变化、学校的发展和社会的进步，学会辩证地分析问题，明辨是非，并经常记下自己独特的感受。②养成正确书写的习惯。大纲明确规定，字要规规矩矩地写。但是在教学过程中我发现，这一基本功练得还很不够，“规规矩矩”地写字的学生不多，大多数学生字迹潦草，甚至有的学生乱涂乱改，书面不整洁。对此，我要求学生准备练字本，练习的内容是课本上的生字、词语、优美句子和段落，要求学生写字规范工整，书面清洁，逐渐养成良好的书写习惯。
　　
　　三、听说习惯的培养
　　语文教学不但要教会学生如何读、如何写，还要教会学生如何听、如何说。培养学生善于倾听、能言善辩的良好习惯，同样是语文教学的重要内容。
　　综上所述，培养学生良好的阅读、写作、听说习惯，是培育语文素养的基本要求。良好习惯的养成，必然会使学生学会学习、自觉学习，真正成为学习的主体。这样，不仅可以提高学生良好的综合素质，而且能为学生终身学习打好基础，可谓一举两得。
　　
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