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本文的研究目的是探究研究性学习在外科护理教学中的应用效果。采用的方法是从本校2009级护理专业随机抽取4个班分为实验班和对照班，实验班运用研究性学习，对照班运用传统教学法，通过理论和实训操作考核成绩，通过与学生座谈、问卷调查等形式对教学效果进行分析。获得的结果是实验班的理论考试成绩和实训操作考核明显优于对照班。从而得出结论：研究性学习有利于培养学生的综合素质，提高教学质量和学习效率。