六月的夏天，酷热难耐。下课后，有调皮的学生拿起矿泉水瓶子，接满自来水，向同学身上泼去，对方惊讶怒斥后愤然反泼。戏耍间，楼道地面上一片水痕，让负责卫生的老师一脸无奈。
　　该批评处理这些学生吗？但他们没有大过错。我陷入了深思：如何才能既不影响环境，又能让他们在紧张的学习生活中获得乐趣呢？
　　我叫来这几个孩子，和他们闲聊起来：“泼水是不是很好玩呢？”他们狠命地点了点头。“但地面上水太多了，走在上面，容易造成许多麻烦，怎么办？”他们见我没有埋怨的意思，于是敞开话匣子，七嘴八舌地说起来：
　　“我们可以到操场上去。”
　　“但操场上没有水呀！”
　　“我们可以提几桶水放在一起。”
　　“如果全班同学一起玩就不够了。怎样才能‘众乐乐’呢？”我问道。
　　“干脆挖一个水池好了。”一个学生稚气地说道。其他人都笑了。
　　“不要笑，这个创意不错。不如做一个水池。”我提议。
　　“做水池？如何做呢？”
　　“扯一些塑胶薄膜，做成水池状，灌满水，如何？到时全班就可以一起玩了。”听了我的话，大家一阵欢呼。
　　“有什么意义吗？”
　　“有呀！就像傣族的泼水节。将幸福之水洒向同学们，收获的将是快乐。”
　　我又问道：“能不能做一个较为详细的方案呢？”
　　“可以！”体育委员刘军自告奋勇地接受了这个任务。
　　很快，校园泼水节的方案便有了底稿：一是每个学生了解泼水节的由来、过程及意义；二是为自己定下恰当的目标，完成后可得到一个先进的泼水工具——中号小脸盆；三是课间不能再继续泼水；四是利用沙袋围成四边形，用较为厚实的塑料膜铺成水池状，盛满水，晒上大半天，以升高水温。
　　方案交到我手中，我反复斟酌着每一项措施，询问其中的细节，并加以补充。“咦？没有规定活动时间。你们觉得什么时间合适呢？”“老师，你定吧。”“不，还是由你们班委来讨论一下吧。”我决定充分放权给孩子们。
　　这次，贪玩的孩子们思考得都很深入：平常上课期间不行，不仅本班学生不安心，还影响其他班级同学；选择一个好的天气，最好阳光明媚；在期末考试结束后临近放假时举办，可以给同学们留下一个美好的回忆。
　　“除了泼水还能不能添加一些更好玩的活动呢？”我在一旁启发着询问道。于是他们又对方案进行了重新修整。讨论后的结果是：设计一些有意义的活动，如骑气艇比赛；如两个小组进行对抗赛，相互叫阵；事先准备一些小鱼、小虾、泥鳅，来一次捉鱼比赛……方案经过多次讨论，逐渐成型，接下来是上报学校审批。
　　终于，放假前的最后一天，孩子们盼望、酝酿已久的泼水节开始了。阳光毫无遮挡地洒在操场上，天地间一片明亮。偌大的一个人工水池中，前一天灌入的水，清澈透明。集合完毕的同学站在四周，身上装备了各种“武器”，有拿水盆的，还有带水枪的。一切准备就绪。
　　第一个环节，骑气艇比赛。不知哪位同学从家里找来四个汽车内胎，充足了气。体育委员一声令下，呐喊声响彻操场。各小组比赛人员奋力抢先，激起的水浪差点冲垮了“堤岸”……随着哨声一响，比赛结束。胜利的一方热情地相互拥抱，宛如打了一场胜仗。
　　第二环节，捉鱼比赛。一些细小的虾，身体的颜色与水差不多，抓捕难度很大，许多同学为争抢一只虾，滚倒在水中。还有一些泥鳅相当滑，根本捉不起来，有聪明的同学便直接用小盆去舀……所有孩子的智慧都得到了充分的发挥。
　　最后个一环节，全员参与，相互接受对方的“洗礼”，泼水开始！漫天中都是扬起的水光，呼喊声和欢笑声。一部分同学为避免受到大部分攻击，还结成了团队——瞧，平常让他们小组合作，相互学习，可远没有今天结合得紧密。活动结束，根据活动方案安排，孩子们把水引流到花池中，让学校的苗木得到灌溉。
　　从活动的缘起到组织筹备，一切都由孩子们主导，他们的合作意识、探讨问题的能力、动手操作能力等都得以展现，参与活动的积极性也空前高涨。这次泼水节的收获真是不小！
　　（作者单位：山东省临沂市第十二中学北校区）