【摘 要】
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要求学习者在不同的学习阶段对自己的学习结果做出预测性评估,探讨不同类型元认知判断对人们元认知监测准确性的影响。60名大学生参加了实验。研究结果表明:随着学习的深入,
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,贵州航空职业技术学院
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要求学习者在不同的学习阶段对自己的学习结果做出预测性评估,探讨不同类型元认知判断对人们元认知监测准确性的影响。60名大学生参加了实验。研究结果表明:随着学习的深入,元认知监测的准确性逐渐得到提高,后一阶段元认知监测的准确性显著高于前一阶段的监测准确性。本研究的结果验证了回溯性元认知监测较前瞻性元认知监测更为准确这一观点。
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