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通过教材分析和学情分析,提出在"氧化还原反应"这节课的教学中尝试应用"对分课堂"教学法,并应用于教学实践。实践表明,这种将传统课堂教学优点与"对分课堂"优点相结合的教学模式对学生自主学能力的培养具有积极作用,学生的学习主动性得到了较好的提高。
基于自主学习能力培养的对分课堂教学设计——以“氧化还原反应”第一课时为例
【摘 要】
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通过教材分析和学情分析,提出在"氧化还原反应"这节课的教学中尝试应用"对分课堂"教学法,并应用于教学实践。实践表明,这种将传统课堂教学优点与"对分课堂"优点相结合的教学
【机 构】
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宝鸡文理学院化学化工学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2017年宝鸡文理学院第十二批校级教学改革研究项目(17JGZX01);2017年宝鸡文理学院校级博士硕士科研启动项目(ZK2017029);2018年宝鸡文理学院第十三批校级研究生教育教学改革研究项目(YJ18JGZD04)
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