【摘 要】
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从教育公平思想与实践的历史演变着手，分析了教育公平从追求外形到把握内涵，从大一统的平等观到多元化的公平观，从盲目要求同质标准到悉心体会个人需要的演变过程，进而总结教育公
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从教育公平思想与实践的历史演变着手，分析了教育公平从追求外形到把握内涵，从大一统的平等观到多元化的公平观，从盲目要求同质标准到悉心体会个人需要的演变过程，进而总结教育公平的本质，即构建适合学生个体的教育，满足学生个体发展的需要。在正视差异的基础上，提出教育公平的实现途径：在教育教学过程中，关注学生的个体差异和发展需求。
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