【摘 要】
：
古代中国之形塑黑人,自先秦始。延至明清时期,随着中外交流的扩大和深入,中国人心目中的黑人形象也在知识与观念的双重作用下重构变形。在此过程中,对传统黑人形象的继承与借
论文部分内容阅读
古代中国之形塑黑人,自先秦始。延至明清时期,随着中外交流的扩大和深入,中国人心目中的黑人形象也在知识与观念的双重作用下重构变形。在此过程中,对传统黑人形象的继承与借鉴,以及新的历史条件下的再造与创新,已然成为影响明清之际黑人形象生成演变的两个主因。一些约定俗成、流传千年的黑人套话依然具有鲜活而强大的生命力,而黑人知识的充实与更新也使得新时期的黑人形象更具时代烙印。作为跨文化交流背景下言说黑人的文化符号,明清之际的黑人形象不仅反映了明清国人的黑人认知观,展示了中外之间的交流互动,而且折射出明清之际中国社会文化的特征。
其他文献
用超声波辅助浸提,氟离子选择性电极浓度直接法测定大豆及制品中的微量氟。结果表明:在40℃条件下超声波浸提3 min,可以提高氟离子浸出率50%以上,平行测定结果的RSD<5%,回收
近年来,同伴教育作为一种同伴互助的方法已广泛应用于艾滋病的预防、禁毒、心理健康等多个领域,它通过转变人的认知行为,达到助人良性成长的目的。基于同伴教育的原理,笔者综
海南核电厂定期试验管理体系已建立并逐步完善,为优化管理流程、建立可靠的试验数据及试验结果记录手段,海南核电正在开发一款定期试验管理软件。本文设计了一款基于EAM系统
<正>张宏福研究员在报告中,提醒各养殖业从业人员,在实际生产中,要正确认识疫苗的作用。他说,绝大多数疫苗都不能产生不感染的免疫力,而只能产生保护不发生临床疾病的免疫力,
最近我在教学小学五年级上册《认识方程》一课时，出示了这样一道判断题： 下面的式子都是方程吗？ ①4+B=24 ②3x÷2=7+y ③50-★=30④5y+2=45-10 ⑤x÷5=20 ⑥43=m+23 结果，大部分学生答“不全是”，8人犹豫不决、不能下结论，于是我跟学生展开了下面的对话。 生1：“4+B=24”和“x÷5=20”肯定是方程；“5y+2=45-10”和“43=m+23”