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本文探究中小学数学过渡衔接方面存在的现状,问题在哪些方面以及对策研究。现状问题主要存在于教材方面、教师方面、学校方面、学生方面、社会方面,初中数学与小学数学有不协调的地方,对策主要是教材方面要从小学教学开始逐步进入初中数学,学校方面要营造活跃欢乐的氛围以适应小学生心理,学生要自我适应,教师要加强中小学教材教法的交流和学生心理特征的过渡。社会方面要注重均衡发展。