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高校人文教育问题自产生以来备受社会各方的关注,人文素质教育的片面与人文精神实践的匮乏严重侵蚀着高校的人文内涵。本文通过分析人文教育的定义及其与相关概念的区分,进而从四个层面对高校人文教育失衡问题进行了系统阐述,并提出相应的改进与重构策略。
高校人文教育的式微与重构
【摘 要】
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高校人文教育问题自产生以来备受社会各方的关注,人文素质教育的片面与人文精神实践的匮乏严重侵蚀着高校的人文内涵。本文通过分析人文教育的定义及其与相关概念的区分,进而
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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