论文部分内容阅读
在教学过程中，结合工科软件工程教学的实践过程，针对性地探索教师和学生主导角色转换对教学效果的影响。先后建立了学生教师主导角色状态模型、用例分析和活动转换教学模型，在此基础上分析了理论课堂练习指导、实验课程指导、预习和实验答辩用例描述；深入分析了教师和学生主导角色平滑转换过程，在实际的教学过程中，提升了教学效果。