【摘 要】
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<正> 我国双语教学的理论与实践研究尚处在起步阶段,这是全面推进素质教育的一个新亮点。本文分别从双语教学的价值追求与内涵界定,实验的假设前提与理论依据,实施的基本条件
【机 构】
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上海师范大学基教处 200234;
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<正> 我国双语教学的理论与实践研究尚处在起步阶段,这是全面推进素质教育的一个新亮点。本文分别从双语教学的价值追求与内涵界定,实验的假设前提与理论依据,实施的基本条件与现状概览,实践研究的成功范例与切入点等四个方面作了全面论述,最后提出了深化研究的问题体系。 一、双语教学的价值追求与内涵界定 我国素质教育背景下双语教学的实验是一个全新的领域,是教育国际化与人的全面发展需要的重要体现。新世纪中国基础教育应该承担起培养整一代中国青少年学生的国际交往能力与国际理解能力
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