六月,又一拨学生即将毕业。我照例把本班学生的毕业合影贴在“班级成长日记簿”的首页,然后细细品读日记簿中的一段段故事。当我翻到一张照片时,我的目光被吸引住了:黑板上一颗红心围绕着“朱青生日快乐”几个大字,周围被五颜六色的彩灯装扮地格外漂亮,讲桌中间的生日蛋糕上的蜡烛还在燃烧,而在黑板與讲桌之间的一男一女两个同学正紧紧拥抱在一起,照片的周围还有一圈正在鼓掌的小手。
　　那件事发生在我刚接班不久的一个课间,我刚走到楼道,就听到教室里很热闹,不时传出哄笑声。我紧走几步来到教室,发现淘气的小明正学着一瘸一拐地走路,一边学一边取笑,一群男孩子跟着哈哈大笑,朱青却静静地坐在那里流泪。孩子们看到了我,很快回到了自己的座位上,教室里一片寂静,小明似乎也知道自己做了错事,低下了头,只有朱青的抽泣声,声声刺到我的心。同学们的眼神都聚到了我的身上,都在等待着我的判决。怎么办?追查事情发生的原委,处理淘气的小明和起哄的孩子们?还是安慰一下朱青,教育教育几句小明而草草处理呢?这时我想起了郑金州教授的一句话:“教师千万不要把所有的事情都扛下来,你会扛不动的。孩子们中出现的问题,不妨让孩子们自己来解决。”想到这,我对孩子们说:“刚才发生的事,你们都看到了,我只希望每个同学都能换位思考,如果今天的事发生在你的身上,你会怎样?如果你是朱青,现在的感受是什么?对于这件事,每人写一条建议或一条感悟或一句话,然后交到小明那里,请小明同学帮助筛选并收录起来。”
　　第二天,小明主动找到我,不仅诚恳地承认了错误,还提议集体为朱青开一个别开生面的生日会,由那六个起哄的男孩子来策划,要给朱青一个惊喜。当老师和同学们将生日祝福歌深情地唱起时,朱青流下了感动和幸福的泪水,这时,小明疾步跑到朱青面前,深情地鞠了一躬,并真诚地向朱青道歉。我高举相机抓拍了那难忘的一幕。生日会是短暂的,但爱是永恒的。
　　
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