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随着教育体系的变革,小学数学教学也发生了重大的变化,为提升小学生数学实践能力和数学探究水平,小学教师要立足于生活实际,构建符合学生年龄特征的生活化数学情景,以便为学生提供自在、生趣的学习环境,促进小学生思维的发展。本文就小学数学教学回归本真课堂进行相关研究,以制定出科学系统的措施,提升小学生的数学水平和能力。