【摘 要】
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进入新的世纪,根据新的《大学英语课程教学要求》,高校的公共英语课程相继进行了改革。一系列拓展课程的引入从根本上改变了大学英语的教学方法、理念、模式与考核体系,促使
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进入新的世纪,根据新的《大学英语课程教学要求》,高校的公共英语课程相继进行了改革。一系列拓展课程的引入从根本上改变了大学英语的教学方法、理念、模式与考核体系,促使师生之间的关系产生了重大的转变。一方面,教师需加强自身素养,扩大知识储备,使之转化为更全面的知识输出。同时,强化对于学生的形成性评估;另一方面,学生需转变被动的知识输入,独立自主地学习语言,培养自身能力,增强核心竞争力。
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