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通过对《恐龙》一课的两次对比观察,发现学习任务不够清晰明了,目标指向不够聚焦,语言表述不够精准简洁,难易度不适合等因素,都会导致学生不理解学习任务.站在学生的角度设计学习任务,任务导语具体清晰,复杂任务先尝试再落实,可以促进学生更好地理解学习任务.
如何设计学生能理解的学习任务——《恐龙》一课的观察报告
【摘 要】
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通过对《恐龙》一课的两次对比观察,发现学习任务不够清晰明了,目标指向不够聚焦,语言表述不够精准简洁,难易度不适合等因素,都会导致学生不理解学习任务.站在学生的角度设计
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2018年4期
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