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我们知道，幼儿天生活泼、好动。因此，小学美术课堂就应遵循儿童的年龄特征和认知规律，让学生在轻松、愉快的氛围中有收获。但是，现在有些美术课堂特别是公开课过分花哨、热闹，学生在一片哄闹中美术素养似乎无明显提高。针对这一现象，笔者从静以修身的角度，以不同的教学环节为例，阐述了静气对小学生美术素养提高的作用。