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口语课堂教学经常遇到学生无人开口，或者只有少数人说话，或者应答跑题等难题。其原因是：学生对话题不感兴趣，搜寻不到词语来表述，组织不成句子来述说，有依赖性和惰性等。对此，教师应采取提供有兴趣的话题刺激说话、帮助学生建立词语网络、加强组词成句的训练、增强学生学习的主动性等应对策略，以提高口语课堂教学的质量和效果。