【摘 要】
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中小学教师继续教育中,简单地以学科分类、岗位分类的培训形式多,而依照个人的差异有针对性的培训在实践中明显不足。本文试图从中小学教师继续教育实践的现状提出实施个性化
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中小学教师继续教育中,简单地以学科分类、岗位分类的培训形式多,而依照个人的差异有针对性的培训在实践中明显不足。本文试图从中小学教师继续教育实践的现状提出实施个性化培训的问题,继而探讨揭示中小学教师继续教育个性化培训的基本内涵,进一步探讨中小学教师继续教育个性化培训实施的有效路径与评价方法。在中小学教师继续教育大一统培训的今天,研究培训的个性化问题,对中小学教师继续教育在新的历史条件下有非常重要的现实意义。有利于中小学教师继续教育的健康发展;有利于新课改的进一步顺利实施;有利于中小学教师专业发展;有利于全面正确地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》。
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