论文部分内容阅读
科学合理的高校教师聘期评价机制的建立,对加快我国高校发展和教师的职业进步将产生深远的影响。然而,高校教师聘期评价却受到教师职业特点、组织发展目标及评价复杂性等多重限制。在积极建构聘期评价制度和价值选择的路径时,须从处理好短期效应与长期目标的关系,促进过程评价模式与结果评价模式的有机融合,实现组织和个人多元价值的统一等方面进行思考和探索。