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摘 要：“教育，不能只装篮子，更要把灯点亮”；潜移默化的亲情沟通与感恩教育体验活动，就是在点亮心灯。家校一体，密切合作；父母家庭和教师学校共同承担教育培养孩子的责任。
家庭里面要有良好的氛围，要有融洽的亲子关系和良好的親情沟通。通过孝心亲情活动，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养。在家校一体的情况下，学校能够争取到家长的积极配合，多渠道全方位地开展亲情沟通与感恩教育体验的各类活动。
关键词：家校一体；亲情沟通；感恩教育；立德树人
习近平总书记在2015年春节团拜会上发表的重要讲话中强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合，培育和弘扬社会主义核心价值观。”从总书记的讲话中，我们看到了搞好家庭建设的重要性，家庭建设的成败在很大程度上取决于家庭教育的成败。家庭教育的核心也是立德树人，而家校合作是立德树人的关键与核心所在。
人的教育是包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联影响、相互作用制约，离开哪一个都不可能。但孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家庭的教育和熏陶。所以，要家校一体，密切合作，共同承担教育孩子的责任。
一、 密切亲师合作关系
在家校合作中，教师是家长和孩子联系的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。教师要处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，赢得家长的尊重、理解和合作。使教育形成“合力”和“向心力”。教师进行一次家访，需要做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。
二、营造良好家庭教育氛围
家庭教育实际上就是立徳树人的教育，要把子女的品德教育放在首位，让孩子学会怎样做人，其次才是注重子女的智力开发，身体锻炼，心理健康等，真正培养品德高尚、行为文明的一代新人。
好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围。平等、尊重，是孩子健康成长、家庭和谐的生命所在。
要重视父母的榜样作用。家长要养成好习惯，与孩子一起学习，一起锻炼，和孩子一起成长。
三、触动内心的亲情沟通
给孩子表达的机会。父母要善于倾听孩子的心声。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。只有这样才能了解孩子各方面情况和心理需求。
用孩子接受的方式。孩子接受、喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理；可以是游戏活动过程中沟通，孩子处于兴奋放松状态，容易接受父母教育；还可以一起参加运动等等。
用孩子明白的语言。家长讲的话，孩子无法明白，那么沟通就没什么效果。有些父母经常喋喋不休，没考虑孩子能不能明白自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。
让孩子感动的表达。如果说出类似于下面这样的话：“放学后不准在外面玩，给我立即回家！”孩子则会感觉到你在限制他，必然产生逆反。换一种表达方式，可以说：“放学后你不按时回家，妈妈会担心的！”这样孩子就会感受到父母的关心。
四、融洽的亲子关系
很多的家长都有这样的感受，随着孩子的长大，不少孩子寡言少语，向家长闭上了嘴。许多孩子放学进家门后放下书包，就进入自己的屋子，然后等着吃饭才出来，出来后大人问一句说一句，家长不说话他便也不说话。所以家长不要只跟孩子谈学习，多关心他其他方面。
孩子可以成为我们的助手和朋友，更是我们人生旅途中的忠实伙伴。有了这种认识，家长才能扮演好人生导师、生活教练、学习榜样、知心朋友、激励大师和坚强后盾等有助于孩子健康成长的角色，与孩子建立健康、平等、友善的关系，家庭生活中才会出现互相关心、互相帮助、互相信任的和睦亲情。
五、深入的孝心亲情活动
许多家长在家教方面存在着爱而不当、管而无法、教而无方的问题。就孝心教育而言，一些家长往往忽视了从小对孩子的正确教育引导，等到孩子大一点，形成以自我为中心的性格，养成自以为是、为所欲为的恶习，才抱怨孩子不服管教，不懂得关心孝敬父母。
在家校一体、协同合作的情况下，学校能够争取到家长积极配合，多渠道开展孝心教育活动，引发和培育孩子的孝心。一方面，父母以身作则，做一个孝敬长辈的好榜样，就会对孩子起到耳濡目染、潜移默化的示范作用。另一方面，让家长充分了解学校教育活动的内容，而且使他们在活动中充分感受到学生的一片孝心、爱心，并且使他们能主动自觉配合学校搞好这项教育活动。
通过孝心教育活动，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，得到社会、家长的大力支持和好评。相信如此日积月累，“孝德”会逐渐内化为学生心理素质的深层成份，融于学生的情感血液。
六、感恩教育，立德树人
学会感恩，感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，生活真好；学会感恩，感谢身旁的每个人，心存感恩，学会感恩。
我们可以根据家庭、学校的学生情况，可以提出以下几方面的内容与要求：亲近父母，关心父母；了解父母，理解父母；尊重父母，体贴父母：会料理个人生活；生活节俭，不独占独享，不攀比享受，不向父母提出过份要求。
我们可以在学生中倡导“六个心”活动。即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，争佳绩，让父母开心；遇难事，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
无论在家中还是学校，感恩教育不能只停在思想教育中，还要开展丰富多彩的活动，为孩子们搭建实践舞台，让他们把感恩落实到生活中去。
参考文献：
[1]隋小娟. 家校一体--为了学生更好地成长[J].学周刊，2013年15期
[2]张学文， 叶凯. 家校一体助推“立人教育”[J].中国德育 ， 2013年04期
[3]丁月，陈静.中小学家校合作存在的問题与对策[J]. 现代教育科学 ，2013年10期
[4]秦联军.浅谈小学生亲情教育的实践与探索[J]. 中国农村教育， 2011年04期
[5]芮群毅.努力营造感恩教育氛围[J].文教资料，2011年16期
[6]马丽丽.以活动为载体，把亲情根植心中[J].现代教育科学， 2014年04期
家庭里面要有良好的氛围，要有融洽的亲子关系和良好的親情沟通。通过孝心亲情活动，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养。在家校一体的情况下，学校能够争取到家长的积极配合，多渠道全方位地开展亲情沟通与感恩教育体验的各类活动。
关键词：家校一体；亲情沟通；感恩教育；立德树人
习近平总书记在2015年春节团拜会上发表的重要讲话中强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合，培育和弘扬社会主义核心价值观。”从总书记的讲话中，我们看到了搞好家庭建设的重要性，家庭建设的成败在很大程度上取决于家庭教育的成败。家庭教育的核心也是立德树人，而家校合作是立德树人的关键与核心所在。
人的教育是包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联影响、相互作用制约，离开哪一个都不可能。但孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家庭的教育和熏陶。所以，要家校一体，密切合作，共同承担教育孩子的责任。
一、 密切亲师合作关系
在家校合作中，教师是家长和孩子联系的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。教师要处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，赢得家长的尊重、理解和合作。使教育形成“合力”和“向心力”。教师进行一次家访，需要做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。
二、营造良好家庭教育氛围
家庭教育实际上就是立徳树人的教育，要把子女的品德教育放在首位，让孩子学会怎样做人，其次才是注重子女的智力开发，身体锻炼，心理健康等，真正培养品德高尚、行为文明的一代新人。
好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围。平等、尊重，是孩子健康成长、家庭和谐的生命所在。
要重视父母的榜样作用。家长要养成好习惯，与孩子一起学习，一起锻炼，和孩子一起成长。
三、触动内心的亲情沟通
给孩子表达的机会。父母要善于倾听孩子的心声。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。只有这样才能了解孩子各方面情况和心理需求。
用孩子接受的方式。孩子接受、喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理；可以是游戏活动过程中沟通，孩子处于兴奋放松状态，容易接受父母教育；还可以一起参加运动等等。
用孩子明白的语言。家长讲的话，孩子无法明白，那么沟通就没什么效果。有些父母经常喋喋不休，没考虑孩子能不能明白自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。
让孩子感动的表达。如果说出类似于下面这样的话：“放学后不准在外面玩，给我立即回家！”孩子则会感觉到你在限制他，必然产生逆反。换一种表达方式，可以说：“放学后你不按时回家，妈妈会担心的！”这样孩子就会感受到父母的关心。
四、融洽的亲子关系
很多的家长都有这样的感受，随着孩子的长大，不少孩子寡言少语，向家长闭上了嘴。许多孩子放学进家门后放下书包，就进入自己的屋子，然后等着吃饭才出来，出来后大人问一句说一句，家长不说话他便也不说话。所以家长不要只跟孩子谈学习，多关心他其他方面。
孩子可以成为我们的助手和朋友，更是我们人生旅途中的忠实伙伴。有了这种认识，家长才能扮演好人生导师、生活教练、学习榜样、知心朋友、激励大师和坚强后盾等有助于孩子健康成长的角色，与孩子建立健康、平等、友善的关系，家庭生活中才会出现互相关心、互相帮助、互相信任的和睦亲情。
五、深入的孝心亲情活动
许多家长在家教方面存在着爱而不当、管而无法、教而无方的问题。就孝心教育而言，一些家长往往忽视了从小对孩子的正确教育引导，等到孩子大一点，形成以自我为中心的性格，养成自以为是、为所欲为的恶习，才抱怨孩子不服管教，不懂得关心孝敬父母。
在家校一体、协同合作的情况下，学校能够争取到家长积极配合，多渠道开展孝心教育活动，引发和培育孩子的孝心。一方面，父母以身作则，做一个孝敬长辈的好榜样，就会对孩子起到耳濡目染、潜移默化的示范作用。另一方面，让家长充分了解学校教育活动的内容，而且使他们在活动中充分感受到学生的一片孝心、爱心，并且使他们能主动自觉配合学校搞好这项教育活动。
通过孝心教育活动，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，得到社会、家长的大力支持和好评。相信如此日积月累，“孝德”会逐渐内化为学生心理素质的深层成份，融于学生的情感血液。
六、感恩教育，立德树人
学会感恩，感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，生活真好；学会感恩，感谢身旁的每个人，心存感恩，学会感恩。
我们可以根据家庭、学校的学生情况，可以提出以下几方面的内容与要求：亲近父母，关心父母；了解父母，理解父母；尊重父母，体贴父母：会料理个人生活；生活节俭，不独占独享，不攀比享受，不向父母提出过份要求。
我们可以在学生中倡导“六个心”活动。即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，争佳绩，让父母开心；遇难事，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
无论在家中还是学校，感恩教育不能只停在思想教育中，还要开展丰富多彩的活动，为孩子们搭建实践舞台，让他们把感恩落实到生活中去。
参考文献：
[1]隋小娟. 家校一体--为了学生更好地成长[J].学周刊，2013年15期
[2]张学文， 叶凯. 家校一体助推“立人教育”[J].中国德育 ， 2013年04期
[3]丁月，陈静.中小学家校合作存在的問题与对策[J]. 现代教育科学 ，2013年10期
[4]秦联军.浅谈小学生亲情教育的实践与探索[J]. 中国农村教育， 2011年04期
[5]芮群毅.努力营造感恩教育氛围[J].文教资料，2011年16期
[6]马丽丽.以活动为载体，把亲情根植心中[J].现代教育科学， 2014年04期