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阅读教学是实现英语"工具性"和"人文性"统一的载体。为了提高初中生的人文素养,将主题式教学运用于英语阅读教学中;从教学内容,教学过程,教学形式和教学评价四个方面借助互联网的丰富资源,探讨英语阅读主题教学的实施策略。主题式教学有积极的理论价值和实践意义,但必须把握好互联网背景下英语阅读主题式教学实施的关键因素。