【摘 要】
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本文以建构主义的知识结构构建、以中美文化增益项目为切入点,探讨如何培养学生的国际视野,完善整体知识结构。其中,情境(环境)、协作(融入)、会义建构是重要环节。通过亲身
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本文以建构主义的知识结构构建、以中美文化增益项目为切入点,探讨如何培养学生的国际视野,完善整体知识结构。其中,情境(环境)、协作(融入)、会义建构是重要环节。通过亲身体验中美文化增益,培养学生的发散性思维,放眼世界,提高人才培养质量。
This article constructs with the knowledge structure of constructivism, takes the Sino-American cultural gain project as the entry point, explores how to cultivate students’ international horizons and improve the overall knowledge structure. Among them, the situation (environment), collaboration (integration), will build a sense of importance is an important part. Through experiencing the cultural gains between China and the United States, we can cultivate students’ divergent thinking, look to the world and improve the quality of personnel training.
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