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让学生的思维活动可视,是优质课堂的追求。当学生用自己喜欢的方式把思维过程表达出来时,这样的思维可视化能实现对数学信息的有效加工和传递,能提升学生之间的交流效度和对已有认知的修正,实现思维能力的提升。实践证明,思维可视化对学生核心素养的养成具有重要意义。
指向核心素养生长的思维可视化运用路径思考
【摘 要】
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让学生的思维活动可视,是优质课堂的追求。当学生用自己喜欢的方式把思维过程表达出来时,这样的思维可视化能实现对数学信息的有效加工和传递,能提升学生之间的交流效度和对
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏省苏州市教育科学“十三五”规划重点课题——“运用思维可视化发展小学生数学思维的实践研究”(课题编号:191007059)的阶段性研究成果
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