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叶圣陶先生说过:“课文只是个例子”,每篇课文的写作方法和特色,丰富的文章内容和精美的文章语言,搭起了学生自主写作的桥梁,它使学生从模仿向迁移转化,从命题习作向创造性习作过渡,这就应运而生出“文本习作”训练。这一训练就是让学生进行类似的习作迁移,做到“以读促写”“读写结合”。可“文本习作”如何训练?它的生长点在哪里,这需要语文教师深入地思考与研究。笔者认为可以从以下几个方面尝试。