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【摘要】 在信息化社会发展的今天，信息素养将成为了新型社会人才所必备的素养之一。然而，在高校信息素养教育的实施成效却不尽人意，其关键因素在于缺乏有效的教学实践，因此，建立信息素养教育实训基地势在必行。
【关键词】 信息素养 信息素养教育 实训基地
【中图分类号】 G6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0160-01
在信息时代的今天，知识信息已成为人们必不可缺少的物质资源，信息素养将成为新社会人才所具备的素养之一。在高校，信息素养教育实施的一个重要途径就是信息检索课。它直接影响着信息素养教育的质量。目前检索课存在的重要问题就是缺乏行之有效的教学实践环节，因此，在高校为信息素养教育建立实训基地，提高大学生的信息素养教育质量，为增强大学生信息意识提供了前提和基础。
1 建立信息素养教育实训基地是有必要的
1.1 符合国家对高等教育的文件要求
早在二十世纪八十年代，国家教育部颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，明确规定了“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”是高等学校图书馆的又一重要任务，提倡各高校开设文献检索课。教育部高教司曾多次强调并指导了文献检索课的教学。另外，最近几年，教育部大力提倡信息素养教育是素质教育的重要内容之一，由此可见，国家在人才培养教育中，对信息素养教育非常重视。
1.2 培养高素质人才以适应社会的需要
在高度发展的信息化社会的今天，必须具备内涵丰富的信息素养，有其重要的社会意义。首先，具备信息素养是信息化社会的前提和基础。目前，人们所有的活动几乎都与信息技术和信息资源息息相关。这就要求，进入信息社会的人们应当具有信息化的能力，来参与信息化的社会活动，以适应社会的需求；其次，信息素养是社会中人们进行信息交流的需要。在信息社会，人们的各种交流，都与信息相关联，都是信息的交流，因此培养信息素养的目的也主要在于提高人们信息交流的社会能力。
因此，信息素养是信息社会人们所必备的综合素质。我们说，培养具有信息素养的高素质人才，是高等院校重要的职责。那么，信息检索课是重要的途径，而实践环节又是提高检索课质量的关键。建立信息素养教育实训基地，对培养高素质人才具有重要的现实意义。
1.3 满足信息素养教育的现实需求
在高等院校，信息素养教育以信息检索课为主体，着重培养大学生信息意识、信息检索技术等获取信息的方法。但是到目前为止，信息素养教育的实施依然不尽人意，其主要原因在于：
首先，高校对信息素养教育重视不够。目前，在高校主要由图书馆来承担信息素养教育的任务，但目前以信息检索课教学为代表的信息素养教育则是图书馆信息服务的一小部分内容，在图书馆处于辅助地位。
其次，大学生信息素养偏低，主要表现为：一是学生信息素养教育的关注程度偏低，对获取信息的热情不高；二是大学生通常上网的目的都是聊天和打娱乐游戏等；三是面对数量繁多且质量不确定的网络信息，信息分析及道德意识薄弱。
再次是信息素养教育缺乏完整的内容体系及教学设备。目前，就信息素养教育本身来说，其教学内容多以信息检索理论教学和数据库培训为主，内容单一，手段陈旧。另外，检索课的教学设备投入不足，网络设备建设、计算机数量以及视听等设备都缺乏严重。
2 建立信息素养教育实训基地是可行的
图书馆是高校的文献信息资源中心，它为大力推进学生的信息素质教育提供了重要课堂和实践基地。另外，高校图书馆承担信息检索课，有其得天独厚的物质基础作保障。首先，图书馆有丰富的馆藏资源。高校图书馆不仅包括大量的纸质图书和文献，还有众多的电子资源，这些资源对信息素养教育实训基地的建立，提供了重要的前提与保障。其次，图书馆提供最基本的技术设备。高校图书馆有诸如电子阅览室、视听室等基本的信息技术设备，这为实训基地建设提供了基本的技术保障。另外，有图书馆拥有高素质馆员队伍。他们在长期图书馆业务工作中，熟悉馆藏，善于对各种文献进行检索并传递。这些馆员已成为理论研究和工作实践的中坚力量。这些都是建立信息素养教育实训基地的主体优势。
3 信息素养教育实训基地筹建的总体构想
3.1 总体建设目标
建立信息素养教育的实训基地，是以大学生信息素养教育教学为中心，以学科专业建设、教学研究、学术交流为基本点，建设技术设备齐全、功能先进、手段多样的培训基地，要确保教学实践的实际需求，要强化实践教学的规范化、科学化，从而提高仪器设备的利用率，逐步探索和建立具有特色的、先进的教学模式和教学理念，为国家培养高素质人服务。
3.2 主要建设内容
信息素养教育实训基地，以信息素养教育为目标，大力培养具有创新能力和实践精神、适应信息化社会需要和经济社会发展需求的综合素质人才。首先建立数字化多媒体语音实训室，主要用于信息检索课教学中的计算机检索实训及信息检索技能培训环节，增强学生信息检索的实践能力和动手能力。其次要建立一个专业技能及人才培养实训室，其主要用于学生专业技能培养和学科建设，为社会公共图书馆人才培训、教学、实践服务。
参考文献
[1] 王友翠.信息素养的培养——信息检索课面临的新挑战[J]. 黑龙江教育学院学报，2008（8）.
[2] 黄晓鹂.文献检索课教学与教研室建设[J].河北科技图苑，1996（3）.
[3] 王芳.计算机网络的发展对高校文献检索课的要求[J].图书馆界，1997（2）.2009（2下）
[4] 张士靖，杜建，刘娜.高校不同层次信息素质教育调查分析[J].情报杂志，2009（4）.
【关键词】 信息素养 信息素养教育 实训基地
【中图分类号】 G6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0160-01
在信息时代的今天，知识信息已成为人们必不可缺少的物质资源，信息素养将成为新社会人才所具备的素养之一。在高校，信息素养教育实施的一个重要途径就是信息检索课。它直接影响着信息素养教育的质量。目前检索课存在的重要问题就是缺乏行之有效的教学实践环节，因此，在高校为信息素养教育建立实训基地，提高大学生的信息素养教育质量，为增强大学生信息意识提供了前提和基础。
1 建立信息素养教育实训基地是有必要的
1.1 符合国家对高等教育的文件要求
早在二十世纪八十年代，国家教育部颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，明确规定了“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”是高等学校图书馆的又一重要任务，提倡各高校开设文献检索课。教育部高教司曾多次强调并指导了文献检索课的教学。另外，最近几年，教育部大力提倡信息素养教育是素质教育的重要内容之一，由此可见，国家在人才培养教育中，对信息素养教育非常重视。
1.2 培养高素质人才以适应社会的需要
在高度发展的信息化社会的今天，必须具备内涵丰富的信息素养，有其重要的社会意义。首先，具备信息素养是信息化社会的前提和基础。目前，人们所有的活动几乎都与信息技术和信息资源息息相关。这就要求，进入信息社会的人们应当具有信息化的能力，来参与信息化的社会活动，以适应社会的需求；其次，信息素养是社会中人们进行信息交流的需要。在信息社会，人们的各种交流，都与信息相关联，都是信息的交流，因此培养信息素养的目的也主要在于提高人们信息交流的社会能力。
因此，信息素养是信息社会人们所必备的综合素质。我们说，培养具有信息素养的高素质人才，是高等院校重要的职责。那么，信息检索课是重要的途径，而实践环节又是提高检索课质量的关键。建立信息素养教育实训基地，对培养高素质人才具有重要的现实意义。
1.3 满足信息素养教育的现实需求
在高等院校，信息素养教育以信息检索课为主体，着重培养大学生信息意识、信息检索技术等获取信息的方法。但是到目前为止，信息素养教育的实施依然不尽人意，其主要原因在于：
首先，高校对信息素养教育重视不够。目前，在高校主要由图书馆来承担信息素养教育的任务，但目前以信息检索课教学为代表的信息素养教育则是图书馆信息服务的一小部分内容，在图书馆处于辅助地位。
其次，大学生信息素养偏低，主要表现为：一是学生信息素养教育的关注程度偏低，对获取信息的热情不高；二是大学生通常上网的目的都是聊天和打娱乐游戏等；三是面对数量繁多且质量不确定的网络信息，信息分析及道德意识薄弱。
再次是信息素养教育缺乏完整的内容体系及教学设备。目前，就信息素养教育本身来说，其教学内容多以信息检索理论教学和数据库培训为主，内容单一，手段陈旧。另外，检索课的教学设备投入不足，网络设备建设、计算机数量以及视听等设备都缺乏严重。
2 建立信息素养教育实训基地是可行的
图书馆是高校的文献信息资源中心，它为大力推进学生的信息素质教育提供了重要课堂和实践基地。另外，高校图书馆承担信息检索课，有其得天独厚的物质基础作保障。首先，图书馆有丰富的馆藏资源。高校图书馆不仅包括大量的纸质图书和文献，还有众多的电子资源，这些资源对信息素养教育实训基地的建立，提供了重要的前提与保障。其次，图书馆提供最基本的技术设备。高校图书馆有诸如电子阅览室、视听室等基本的信息技术设备，这为实训基地建设提供了基本的技术保障。另外，有图书馆拥有高素质馆员队伍。他们在长期图书馆业务工作中，熟悉馆藏，善于对各种文献进行检索并传递。这些馆员已成为理论研究和工作实践的中坚力量。这些都是建立信息素养教育实训基地的主体优势。
3 信息素养教育实训基地筹建的总体构想
3.1 总体建设目标
建立信息素养教育的实训基地，是以大学生信息素养教育教学为中心，以学科专业建设、教学研究、学术交流为基本点，建设技术设备齐全、功能先进、手段多样的培训基地，要确保教学实践的实际需求，要强化实践教学的规范化、科学化，从而提高仪器设备的利用率，逐步探索和建立具有特色的、先进的教学模式和教学理念，为国家培养高素质人服务。
3.2 主要建设内容
信息素养教育实训基地，以信息素养教育为目标，大力培养具有创新能力和实践精神、适应信息化社会需要和经济社会发展需求的综合素质人才。首先建立数字化多媒体语音实训室，主要用于信息检索课教学中的计算机检索实训及信息检索技能培训环节，增强学生信息检索的实践能力和动手能力。其次要建立一个专业技能及人才培养实训室，其主要用于学生专业技能培养和学科建设，为社会公共图书馆人才培训、教学、实践服务。
参考文献
[1] 王友翠.信息素养的培养——信息检索课面临的新挑战[J]. 黑龙江教育学院学报，2008（8）.
[2] 黄晓鹂.文献检索课教学与教研室建设[J].河北科技图苑，1996（3）.
[3] 王芳.计算机网络的发展对高校文献检索课的要求[J].图书馆界，1997（2）.2009（2下）
[4] 张士靖，杜建，刘娜.高校不同层次信息素质教育调查分析[J].情报杂志，2009（4）.