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新入职教师在职业发展初期的困境,除了面临来自工作之外的困境外,在基础知识掌握、教学能力提高、教师角色转变、自我认知转换等方面也有自己特有的困惑,本文对以上现象进行了描述,对产生此类现象的原因进行了分析,提出了改进策略,减少了新入职教师初期工作的盲目性,从而保障了教学质量。
大学新入职教师职业生涯的困扰与解决策略
【摘 要】
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新入职教师在职业发展初期的困境,除了面临来自工作之外的困境外,在基础知识掌握、教学能力提高、教师角色转变、自我认知转换等方面也有自己特有的困惑,本文对以上现象进行
【机 构】
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天津中德应用技术大学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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