论文部分内容阅读
信息技术与学科课程整合是我国21世纪基础教育改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立的教学类型。如何利用信息技术为课程建设服务，是当前课程改革的一个重点。就信息技术与课程整合过程中出现的误区进行探讨。
浅谈信息技术与课程整合在新课改中的误区
【摘 要】
：
信息技术与学科课程整合是我国21世纪基础教育改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立的教学类型。如何利用信息技术为课程建设服务，是
【机 构】
：
哈尔滨师范大学
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2009年24期
其他文献
根据多次大区多排深孔微差爆破采石的经验总结,发现十几甚至几十排深孔微差爆破有很多优越性,进而通过理论分析和反复试验,对多排微差爆破技术得到了一些新认识。认为某些区
创建和谐高效的英语课堂,教师就要不断提高自身素质,努力激发学生学习兴趣,提升学生的语言技能、情感态度和价值观。要树立学生的课堂主体地位,营建浓厚的课堂学习氛围,立足
为了使外卖APP的界面设计更有利于用户的认知体验,探讨可供性与用户体验设计之间的影响关系,进而提出分析方法和设计建议。首先以美团、饿了么为研究对象,对外卖APP主页的用
急性呼吸窘迫综合征（ARDS）是在严重脓毒症、休克、创伤及烧伤等疾病过程中，肺毛细血管内皮细胞和肺泡上皮细胞炎症性损伤造成弥漫性肺泡损伤，导致的急性呼吸功能不全或衰竭。关于
目的评估阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)与咽喉反流性疾病(LPRD)的临床伴发状况,探讨持续气道正压通气(CPAP)治疗OSA对LPRD的影响以及质子泵抑制剂(PPI)治疗LPRD对OSA患者症状的改
中国到底为人类的进步提供了什么真正的思路、模式?中国能为世界提供哪些人类通用的价值?过去三十年,为了以欧美经验为范例的现代化,中国从世界汲取、借鉴(所谓"汲取人类所创
会议