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本文以音乐课程标准的评价理念为出发点,建立戏曲课堂教学综合评价机制.通过“情感性评价——兴趣激发、过程性评价——过程记录、考级式评价——成果考核”几个方面,多维度探索“人性化”的戏曲(婺剧)课堂教学评价方式.
多维度评价人性化关怀r——生本理念下小学戏曲(婺剧)课堂教学评价的实践与思考
【摘 要】
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本文以音乐课程标准的评价理念为出发点,建立戏曲课堂教学综合评价机制.通过“情感性评价——兴趣激发、过程性评价——过程记录、考级式评价——成果考核”几个方面,多维度
【机 构】
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金华师范学校附属小学,浙江 金华321000
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2020年22期
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