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针对于面前我校学生在体育课学习中学习兴趣和学习能力所表现出的差异性,为了寻找更好的激发学生学习兴趣和主观能动性的方法,我校采用了“合班分项”走班教学。从2012年下半学期开始对初一年级学生进行自选分项合班教学,从教学实践中摸索,看看是否能提高课堂效率,达到事半功倍的结果。
学校体育课堂“合班分项”走班教学实践初探
【摘 要】
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针对于面前我校学生在体育课学习中学习兴趣和学习能力所表现出的差异性,为了寻找更好的激发学生学习兴趣和主观能动性的方法,我校采用了“合班分项”走班教学。从2012年下半
【机 构】
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苏州高新区实验初级中学
【出 处】
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文体用品与科技
【发表日期】
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2017年6期
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