【摘 要】
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教学能力"高原现象"是指青年教师在参加工作三五年后,由于教师职业特点、教育理论知识缺乏和交流频次减少等因素的影响,其教学能力和教学水平出现暂时性停滞甚至倒退的现象。
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教学能力"高原现象"是指青年教师在参加工作三五年后,由于教师职业特点、教育理论知识缺乏和交流频次减少等因素的影响,其教学能力和教学水平出现暂时性停滞甚至倒退的现象。教师自身开展持续的、多维的教学反思和学校搭建利于青年教师专业发展的平台是解决这一问题的关键。研究青年教师教学能力"高原现象"对青年教师的专业成长和高职院校的教育教学质量提升具有重要意义。
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