【摘 要】
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越来越多的对外汉语教师意识到,学生的＂学＂比教师的＂教＂对个体学习效果的影响程度更高。如果学生主观上不配合教学,或学习上不得法,再高明的教学手段也很难收到理想的效果。因此
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越来越多的对外汉语教师意识到,学生的＂学＂比教师的＂教＂对个体学习效果的影响程度更高。如果学生主观上不配合教学,或学习上不得法,再高明的教学手段也很难收到理想的效果。因此在研究教学法的时候,应该格外关注学生的学习心理和学习策略。本文以中国政府奖学金预科留学生为例,从汉语语音、汉字、词汇、语法四方面分析了其特点,并根据笔者的教学经验指出了高效快捷的学习策略,希望能为应对预科强化学习的严峻目标收到事半功倍之效。
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