【摘 要】
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古诗词的描写是古代诗人对自身现实以及周围环境等的真实写照,小学生在学习古诗词时因远离古代诗人的写作背景以及情境,在学习古诗词时往往会失去学习兴趣。因此针对小学生学
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古诗词的描写是古代诗人对自身现实以及周围环境等的真实写照,小学生在学习古诗词时因远离古代诗人的写作背景以及情境,在学习古诗词时往往会失去学习兴趣。因此针对小学生学习古诗词的困境,教师应在培养小学生对古诗词学习的兴趣时,抓住小学生的认知以及记忆特点,实现精准教学;将信息技术与语文课程教学进行整合,使课堂教学事半功倍;以学生为中心,培养学生创造性思维。
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