【摘 要】
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王荣生教授在其《文言文阅读教学设计》中明确提出:“文言文的字词句处理应遵循放过、深入、突出、分离四原则.”就古诗词教学而言,教师只有精准把脉文言文字词,才能有效诊断
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王荣生教授在其《文言文阅读教学设计》中明确提出:“文言文的字词句处理应遵循放过、深入、突出、分离四原则.”就古诗词教学而言,教师只有精准把脉文言文字词,才能有效诊断古诗词教学,进而对症下药,最终起到事半功倍的效果.基于这种理解,笔者以统编版五年级下《清平乐·村居》为例,来谈谈如何利用这四原则来把脉字词,诊断教学的.
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在小学语文教学中，诵读教学占据着非常重要的位置，针对现在小学生诵读的现状和问题来进行有效的研究，我校通过《世说新语》来帮助学生构建有效的诵读教学课堂，更好地体会诵读的意义。 一、小学语文诵读课程的教学现状和问题 1. 教学方式单一无趣。经过相关的调查和研究发现，现在的小学语文教学中，尤其是诵读课堂方面，主要的问题是，很多小学语文教师的教学方式单一无趣，使得我们的诵读课堂没有气氛。因此，相关的学
句群是比句子大一级的语言单位,由两个或两个以上的前后连贯的句子组成.长期以来,在小学语文教学实践中,句群教学多是渗透在阅读教学中进行的,由于不少教师对句群和句群教学
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【摘要】课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，即通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的出台，初中英语教学改革已经进入了一个新的时代，英语课堂教学有效性也随之成为当今教学改革的重要目标之一，成为教育教学专家、学者和教师们认真探索的重要课题之一。因此，如何提高英语课堂
摘要：在语文教学中培养学生鉴赏文学作品的能力是十分重要的。在教学中要指导学生读懂文章，训练语感，增强对文章的理解力；学习关于文学作品的基本知识 ；了解文学作品的作者与创作背景；学习鉴赏文学作品的方法，从而提高鉴赏文学作品的能力。转贴于 233关键词：语文教学；鉴赏；文学作品；能力 中国分类号：G633.3 阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指
一、对称的概念阐述 文章中的对称句，就是两两对举出现的句子，它又可以分两种情况： 1. 字数和结构不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子叫散对称。 2. 字数要求完全相等或对称，则叫工对称。 应该注意的一点是，对称不是对偶，也不是对联。对联或对偶要求字数相等，词性相对，词义相近或相反。对称只做了字数方面的要求。 二、对称在文章主标题中的应用 一般来说，文章的标题都要求简短新颖，如果