【摘 要】
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学习力的内涵是学会学习、终身学习、系统思考和自我超越,它体现了一个个体或组织全面的学习水平,是制约一个人或群体自身发展与开拓创新的核心因素。整合性STEM教学模式是一
【基金项目】
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南京工程学院高等教育研究课题“面向学习力提升的整合性STEM教学模式设计与研究”(2019YB12),江苏省高等教育教改立项课题(2019JSJG139)
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学习力的内涵是学会学习、终身学习、系统思考和自我超越,它体现了一个个体或组织全面的学习水平,是制约一个人或群体自身发展与开拓创新的核心因素。整合性STEM教学模式是一种“以学习者为中心”的教学模式,其关键着力点是对学生学习力的关注与培养。面向当前我国应用型高校功能目标定位和教学模式优化,构建了一种有机融合多学科交叉领域知识与技能的整合性STEM教学模式,包括六个阶段十四个环节,以推动学生学习力的整体提升。
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