从《制图测绘及CAD应用》看六步教学法可行性的分析

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随着我国当代著名教育家魏书生提出“语文课堂教学六步教学法”,即定向、自学、讨论、答题、自测、自结六步,各大院校纷纷效仿,此方法是否适用于任何阶段的教育、是否适用于任何水平的学生、是否适用于任何学科?笔者近段时间编写课程标准也遇到此问题,笔者认为,六步教学法的应用应该有所选择,不能一概而论。
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