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教师培训是促进教师专业发展的有效途径和＂快车道＂。然而,在长期的培训实践中培训者以主体身份自居,往往忽略了教师专业发展的实际需求,造成教师培训的寡效。因此,基于教师的实然需求,采用＂菜单式＂研修模式的实践探索既是对参训教师主体地位的正名,也是集约化培训理念的现实需要。
基于教师的实然需求:“菜单式”研修模式的实践探索
【摘 要】
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教师培训是促进教师专业发展的有效途径和＂快车道＂。然而,在长期的培训实践中培训者以主体身份自居,往往忽略了教师专业发展的实际需求,造成教师培训的寡效。因此,基于教师的实
【机 构】
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喀什师范学院教育系
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2015年3期
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