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小学生以具体形象思维为主，道德与法治教材中有些内容相对比较抽象、枯燥，离生活实际较远，学习起来有一定的困难。在教学中，创编短小而富有趣味性的情景剧能拉近文本与学生的距离，化枯燥抽象为生动形象，让学生在体验中习得认知、养成行为。
“教育情景剧”在道德与法治教学中应用的探索
【摘 要】
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小学生以具体形象思维为主，道德与法治教材中有些内容相对比较抽象、枯燥，离生活实际较远，学习起来有一定的困难。在教学中，创编短小而富有趣味性的情景剧能拉近文本与学生的距离，化枯燥抽象为生动形象，让学生在体验中习得认知、养成行为。
【机 构】
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江苏省常州市戚墅堰东方小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年36期
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