论文部分内容阅读
【摘 要】 会计职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。而加强会计人员的职业道德教育应从会计专业在校学生入手，从专业教育、道德教育、警示教育等方面树立他们良好的职业道德观念，培养他们的职业意识，培养他们爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正的品质。
【关键词】 职业道德；爱岗敬业；诚实守信；教育
【中图分类号】 G64.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
会计职业历史久远，会计人员更是良莠不齐。但究其共性，不同国家、种族的会计人员都有相对一致的职业道德标准。如今，我国正全面推进依法治国，加强会计人员的职业道德教育尤其应从会计专业在校学生入手，树立他们良好的职业道德观念，培养他们爱岗敬业、诚实守信、客观公正、严守秘密的职业品质。在此，笔者会计人员的职业道德要求提出如何加强学生的职业道德教育。
一、会计职业道德的涵义
会计职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。
二、当前会计职业道德建设存在的问题
社会经济越发展，越离不开会计。但目前，会计信息失真，却是我国面临的一大行业通病，原因大致如下：
1、会计人员职业道德观念薄弱
会计人员处于各利益主体的中心，会计人员的职业行为必然会受到利益的诱惑。少数素质较低的会计人员抵挡不住各种诱惑，不能坚持原则。
2、违背执业准则，弄虚作假
少数会计机构、会计人员没有严格执行独立、客观公正的职业道德标准，明知有假而报假，甚至出具不属实的审计报告。近几年来，这类由虚假审计报告引发的“深圳原野”、“银广夏”等一系列事件，不仅给我们会计行业造成了很坏的影响，也给国家和社会公众带来了巨大的经济损失。
三、存在问题的原因
造成以上会计职业道德缺失的原因，应从主观和客观两方面去剖析：
1、主观原因
会计人员职业素养偏低，缺乏自我控制意识，每天与钱财物打交道，经不住诱惑。
2、客观原因
首先，会计职业的客观环境容易影响会计人员的职业操守。有些单位领导的法制意识淡薄，威逼利诱会计人员编制虚假的会计信息，因而，部分会计人员不能坚持原则。
其次，监管松懈，违法成本过低，也是构成会计信息失真不可忽视的重要因素。大量的案例显示，被查处的会计信息失真案件中，对违法者的处罚较轻，监管失之于松，失之于软，使得违法所得利益远远超过违法成本，也是会计信息失真现象中一个很重要的因素。
但不管是哪种原因，其根本的原因还是会计人员缺乏坚定的职业道德。而要让正确的职业道德观渗透到会计人员的头脑中，就需要将道德建设渗透到我们的学科教育中去，从学生做起。
四、加强会计专业学生的职业道德教育
会计人才，必须德才兼备。而会计职业道德的实施主要靠会计人员的道德感。会计人员的职业道德水准和道德决策能力只能依靠会计职业道德教育来形成并提高。因此，教师不仅要向学生讲授会计专业知识，训练专业技能，还必须向他们传授会计职业道德知识，把职业道德教育与文化知识、专业技能的培训有机结合起来。
1、结合课堂教学内容融入职业道德教育
会计职业道德培养是中等职业教育的重大难题，对于价值观、人生观、世界观逐渐形成的职高学生，在教学过程中贯穿职业道德教育，引导学生树立正确的职业道德观念是每个会计专业老师应尽的责任，应让学生尽早接受"廉洁教育"，树立法制意识。
（1）将课堂内容与职业道德相结合
我在讲《税法》时，对学生反复强调依法纳税的重要性及违反税法规定给国家、企业和个人所带来的损失；讲《会计》时教育学生严格按照相关法规从事会计工作，提供的会计信息真实合法、完整及时，在将来的职业工作中不得为谋取私利而弄虚作假，从正面引导学生树立崇高的职业道德观。
（2）理论联系实际的方式
知行合一，会计人员应当始终将“知”贯穿于“行”之中，也就是要将传授会计职业道德知识与进行道德实践结合起来。因此，教师一方面要传授会计职业道德知识，就是向学生介绍会计职业道德的基本理论和基础知识，帮助学生提高对会计道德的认识，陶治学生的职业道德情操。同时，要积极引导学生将学到的理论知识付诸实践。在专业实习中要亲身实践，才能更深刻、更全面地认识、理解会计职业道德知识，在实践中形成高尚的会计职业道德品质。
2、激发学生树立崇高的职业理想。
教师在对学生进行职业道德建设引导时应该从职业道德知识、职业道德情感、职业道德习惯等方面进行培养，培养学生形成正确的价值观和人生观，依靠个人内心信念的力量，严格约束自己的职业行为，从而形成发自内心的职业荣誉感，以达到提高职业道德素质的目的。
（1）警示教育
教师可通过真实案例教学，引导、启发学生思考和研讨会计执业中发生道德冲突时的解决途径和方法及可能的后果，以坚定学生的职业道德观念。给学生讲解“银广夏”事件，让学生分析会计师事务所及其签字注册会计师违反有关法律、法规为银广夏出具了严重失实的审计报告给个人、给企业、给国家所带来的严重后果，让学生知道在利益诱惑面前应该保持一颗清醒的头脑，在权利威胁下如何坚定自己的立场。
（2）正确引导和舆论扬抑相统一的方式
在对学生进行会计职业道德教育过程中，要将会计战线上具有高尚的会计职业道德品质，善于从日常小事做起的先进模范人物的生动事迹作为教材，把会计职业道德具体化、人格化，增强其感染力；要求学生向先进人物看齐，实践会计职业道德的要求。与此同时，还要重视舆论作用，在会计专业学生的思想领域，只有形成了扬正抑邪、褒善贬恶的舆论，才能净化会计职业道德建设的外部环境。如我给学生讲述刘姝威与“蓝田”的纠纷，在受到利诱、威胁甚至可能危及生命时，刘始终坚持正确的处理立场，并且最终羸得了胜利。通过事例，让学生明白高尚的职业道德和无惧的精神最终能战胜一切，从而树立崇高的职业理想。
3、对学生进行诚信教育
孔子说：言而无信，不知其可也！诚信一词的最大秘密就是诚实和守信！就职业道德这一层面上来说，诚信就是最核心的答案。会计人员应当始终如一地使自己的行为保持良好的信誉，不得有任何有损于职业声誉的行为。因此教育学生无论何时何地何事都要为人诚信，在将来的会计工作中，除得到特殊许可或由于法律责任、职业责任等方面的需要以外，不能用于私人目的或向第三者泄漏本單位的会计信息。要让学生明白：“立信”乃会计之本，没有信用就没有会计！
参考文献：
1、《财务与会计》
2、《会计人员继续教育专题讲座》
【关键词】 职业道德；爱岗敬业；诚实守信；教育
【中图分类号】 G64.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
会计职业历史久远，会计人员更是良莠不齐。但究其共性，不同国家、种族的会计人员都有相对一致的职业道德标准。如今，我国正全面推进依法治国，加强会计人员的职业道德教育尤其应从会计专业在校学生入手，树立他们良好的职业道德观念，培养他们爱岗敬业、诚实守信、客观公正、严守秘密的职业品质。在此，笔者会计人员的职业道德要求提出如何加强学生的职业道德教育。
一、会计职业道德的涵义
会计职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。
二、当前会计职业道德建设存在的问题
社会经济越发展，越离不开会计。但目前，会计信息失真，却是我国面临的一大行业通病，原因大致如下：
1、会计人员职业道德观念薄弱
会计人员处于各利益主体的中心，会计人员的职业行为必然会受到利益的诱惑。少数素质较低的会计人员抵挡不住各种诱惑，不能坚持原则。
2、违背执业准则，弄虚作假
少数会计机构、会计人员没有严格执行独立、客观公正的职业道德标准，明知有假而报假，甚至出具不属实的审计报告。近几年来，这类由虚假审计报告引发的“深圳原野”、“银广夏”等一系列事件，不仅给我们会计行业造成了很坏的影响，也给国家和社会公众带来了巨大的经济损失。
三、存在问题的原因
造成以上会计职业道德缺失的原因，应从主观和客观两方面去剖析：
1、主观原因
会计人员职业素养偏低，缺乏自我控制意识，每天与钱财物打交道，经不住诱惑。
2、客观原因
首先，会计职业的客观环境容易影响会计人员的职业操守。有些单位领导的法制意识淡薄，威逼利诱会计人员编制虚假的会计信息，因而，部分会计人员不能坚持原则。
其次，监管松懈，违法成本过低，也是构成会计信息失真不可忽视的重要因素。大量的案例显示，被查处的会计信息失真案件中，对违法者的处罚较轻，监管失之于松，失之于软，使得违法所得利益远远超过违法成本，也是会计信息失真现象中一个很重要的因素。
但不管是哪种原因，其根本的原因还是会计人员缺乏坚定的职业道德。而要让正确的职业道德观渗透到会计人员的头脑中，就需要将道德建设渗透到我们的学科教育中去，从学生做起。
四、加强会计专业学生的职业道德教育
会计人才，必须德才兼备。而会计职业道德的实施主要靠会计人员的道德感。会计人员的职业道德水准和道德决策能力只能依靠会计职业道德教育来形成并提高。因此，教师不仅要向学生讲授会计专业知识，训练专业技能，还必须向他们传授会计职业道德知识，把职业道德教育与文化知识、专业技能的培训有机结合起来。
1、结合课堂教学内容融入职业道德教育
会计职业道德培养是中等职业教育的重大难题，对于价值观、人生观、世界观逐渐形成的职高学生，在教学过程中贯穿职业道德教育，引导学生树立正确的职业道德观念是每个会计专业老师应尽的责任，应让学生尽早接受"廉洁教育"，树立法制意识。
（1）将课堂内容与职业道德相结合
我在讲《税法》时，对学生反复强调依法纳税的重要性及违反税法规定给国家、企业和个人所带来的损失；讲《会计》时教育学生严格按照相关法规从事会计工作，提供的会计信息真实合法、完整及时，在将来的职业工作中不得为谋取私利而弄虚作假，从正面引导学生树立崇高的职业道德观。
（2）理论联系实际的方式
知行合一，会计人员应当始终将“知”贯穿于“行”之中，也就是要将传授会计职业道德知识与进行道德实践结合起来。因此，教师一方面要传授会计职业道德知识，就是向学生介绍会计职业道德的基本理论和基础知识，帮助学生提高对会计道德的认识，陶治学生的职业道德情操。同时，要积极引导学生将学到的理论知识付诸实践。在专业实习中要亲身实践，才能更深刻、更全面地认识、理解会计职业道德知识，在实践中形成高尚的会计职业道德品质。
2、激发学生树立崇高的职业理想。
教师在对学生进行职业道德建设引导时应该从职业道德知识、职业道德情感、职业道德习惯等方面进行培养，培养学生形成正确的价值观和人生观，依靠个人内心信念的力量，严格约束自己的职业行为，从而形成发自内心的职业荣誉感，以达到提高职业道德素质的目的。
（1）警示教育
教师可通过真实案例教学，引导、启发学生思考和研讨会计执业中发生道德冲突时的解决途径和方法及可能的后果，以坚定学生的职业道德观念。给学生讲解“银广夏”事件，让学生分析会计师事务所及其签字注册会计师违反有关法律、法规为银广夏出具了严重失实的审计报告给个人、给企业、给国家所带来的严重后果，让学生知道在利益诱惑面前应该保持一颗清醒的头脑，在权利威胁下如何坚定自己的立场。
（2）正确引导和舆论扬抑相统一的方式
在对学生进行会计职业道德教育过程中，要将会计战线上具有高尚的会计职业道德品质，善于从日常小事做起的先进模范人物的生动事迹作为教材，把会计职业道德具体化、人格化，增强其感染力；要求学生向先进人物看齐，实践会计职业道德的要求。与此同时，还要重视舆论作用，在会计专业学生的思想领域，只有形成了扬正抑邪、褒善贬恶的舆论，才能净化会计职业道德建设的外部环境。如我给学生讲述刘姝威与“蓝田”的纠纷，在受到利诱、威胁甚至可能危及生命时，刘始终坚持正确的处理立场，并且最终羸得了胜利。通过事例，让学生明白高尚的职业道德和无惧的精神最终能战胜一切，从而树立崇高的职业理想。
3、对学生进行诚信教育
孔子说：言而无信，不知其可也！诚信一词的最大秘密就是诚实和守信！就职业道德这一层面上来说，诚信就是最核心的答案。会计人员应当始终如一地使自己的行为保持良好的信誉，不得有任何有损于职业声誉的行为。因此教育学生无论何时何地何事都要为人诚信，在将来的会计工作中，除得到特殊许可或由于法律责任、职业责任等方面的需要以外，不能用于私人目的或向第三者泄漏本單位的会计信息。要让学生明白：“立信”乃会计之本，没有信用就没有会计！
参考文献：
1、《财务与会计》
2、《会计人员继续教育专题讲座》