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学贵有疑，疑是探索的源头，学生独立思考、发现问题、产生疑问是自主学习的开端，是培养创新精神的关键。课堂教学应积极诱导学生疑问，鼓励学生思考提问，教师应提供思考提问的机会，拓宽思维空间，激起学生求知的欲望，点燃学生智慧的火花。在物理教学中如何教会学生质
浅谈物理教学中学生“质疑”能力的培养
【摘 要】
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学贵有疑，疑是探索的源头，学生独立思考、发现问题、产生疑问是自主学习的开端，是培养创新精神的关键。课堂教学应积极诱导学生疑问，鼓励学生思考提问，教师应提供思考提问的机会，拓
【机 构】
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安徽省淮北矿业集团公司芦岭矿中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2004年4期
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