【摘 要】
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初中政治是义务教育体系的重要组成部分，是对学生进行思想教育、道德教育的重要课程。在素质教育背景下，“立德树人”早已成为教育的根本任务，加强学生思想道德教育，培养“德智体美劳”全面发展者已经成为教育工作者的共识，如何发挥学科育人价值也成为广大教师研究的重要课题。在此背景下，在教学过程中尝试融入时事政治相关素材，依托时事政治丰富政治教学内容，实现政治教学生活化，深化学生对政治抽象内容的理解，唤起学生情
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初中政治是义务教育体系的重要组成部分，是对学生进行思想教育、道德教育的重要课程。在素质教育背景下，“立德树人”早已成为教育的根本任务，加强学生思想道德教育，培养“德智体美劳”全面发展者已经成为教育工作者的共识，如何发挥学科育人价值也成为广大教师研究的重要课题。在此背景下，在教学过程中尝试融入时事政治相关素材，依托时事政治丰富政治教学内容，实现政治教学生活化，深化学生对政治抽象内容的理解，唤起学生情感共鸣，为提升学生政治学科素养奠定基础。
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美丽乡村是习近平总书记提出的中国梦的一部分,也是建设美丽中国、全面建设小康社会的重要内容。十九大提出实施乡村振兴战略,将美丽乡村建设推向更高一个层面,建设的内容更加丰富、更加多样。各地掀起了建设美丽乡村热潮,根据实际情况、建设主题和财力等方面的因素,采用不同的模式建设,但在理论上缺乏对山区少数民族地区美丽乡村建设模式研究。本文对美丽乡村建设模式的内涵、影响因素、建设模式等方面进行系统分析,提炼出适
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